年兩會的政府工作報告中提到發(fā)展公而有質(zhì)量的教育。

高考改革、教師待遇、學前教育等話題，備受關(guān)注。3月12日，在接受封面新聞記者采訪時，全國人大代表、教育部原副部長、黨組副書記杜玉波對這些熱點進行了回應。

其中，針對學前教育，杜玉波認為，學前教育仍是整個教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，應該加快推進學前教育立法，通過立法明確各級政府和有關(guān)部門發(fā)展學前教育的責任。同時，加大對辦園違法違規(guī)行為的懲治力度，依法保障學前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

高考改革

核心：促進公科學選才

封面新聞：2018年四川將實行新的高考改革制度，高考改革，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)拉開帷幕。恢復高考制度41年以來，高考改革進行了多次，而此次高考將采用“兩依據(jù)，一參考”，這一次大刀闊斧的改革，其必要性是什么？這對高校選拔人才有什么意義？

杜玉波：新一輪考試招生制度改革是、國務院做出的重大決策部署。，國務院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，并在上海、浙江啟動了高考綜合改革試點，積極探索依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水考試成績、參考綜合素質(zhì)評價，也就是“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取機制，改革的核心是促進公、科學選才。

經(jīng)過多年來的努力，各項重大改革任務取得了突破性進展，綜合改革試點穩(wěn)落地，在破解“一考定終身”、增加學生的選擇性、促進學生全面而有個性的發(fā)展等方面取得積極成效。從改革試點的情況看，改變了原來的高中教學組織管理方式，學生自主選課、個性化學習更為普遍；探索了學生綜合素質(zhì)評價的新路子，由一次性、終結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價；形成了高中學業(yè)水考試的新模式，考試科目由“固定組合”變?yōu)椤岸嘣�選擇”。同時，招錄也有了新實踐，學生報考由側(cè)重“選學校”向“選專業(yè)”轉(zhuǎn)變，積極，力求實現(xiàn)考生多樣選擇和高校專業(yè)選拔要求的精準匹配。

教師待遇

讓教師成為受人尊重的職業(yè)

封面新聞：國家出臺規(guī)定，要讓教師成為受人尊重的職業(yè)。國家會通過哪些舉措來實現(xiàn)這一目標？

杜玉波：今年1月出臺的《 國務院關(guān)于全面深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》，這是送給全國1600萬教師的“大禮包”，這也是新中國成立以來出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件。

提升教師幸福感，榮譽感，最核心的要落在“提”字上，也就是提高教師地位待遇，這也是文件中濃墨重彩的一筆。要明確教師的特別重要地位，突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位。要切實保障中小學教師待遇，健全工資長效聯(lián)動機制，確保中小學教師均工資收入水不低于甚至高于當?shù)毓珓諉T均工資收入水。要大力提升鄉(xiāng)村教師待遇，讓他們專業(yè)有提升、待遇有提高、居住有保障。要保障民辦學校教師的福利待遇，維護他們的合法權(quán)益。要推進高校教師薪酬制度改革，建立體現(xiàn)以增加知識價值為導向的收入分配機制。要加大教師表彰力度，不斷提高教師社會地位。