1、小學教師兩學一做學習心得

　　建黨是馬克思主義政黨建設的基本原則，也是我黨的優良傳統和政治優勢，“兩學一做”學習教育是對黨的群眾路線教育活動和“三嚴三實”專題教育的深化和延伸，是讓黨員教育回歸本真。“兩學一做”不僅要內化于心，還要外踐于行，知行合一。

　　“嚴”字當頭 內化于心。加強黨的建設，首要任務是加強政治建設，“兩學一做” 學習教育是要堅定廣大黨員的馬克思主義立場，把全面從嚴治黨落實到每一個支部、每一個黨員，使全黨在上行動上始終同保持高度一致。孟子曾曰： “吾善養吾浩然之氣”，作為共產黨員要自覺強化理論武裝，以學正心，養成心中正氣，準確領悟系列講話的豐富內涵和核心要義，明確自身所肩負的職責。以“嚴”的要求，突出重點，有的放矢，把學習黨章黨規與學習系列重要講話有機結合起來，嚴要求、嚴帶頭，理解、悟透黨章黨規、系列講話的精神實質，自覺植入心靈，內化為黨員干部的黨性修養和政治素養。

　　“實”字托底 外踐于行。黨員合格的標準，是具體的、歷史的。新形勢下做一名合格黨員，就是要做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的黨員。“學然后知不足，行然后知路遠”，一個合格的共產黨員，不光要不忘初心，對黨忠誠，傳承黨的優良作風;更要在行動上做表率，以“實”托底，立足崗位做貢獻，樹立“群眾利益無小事”的服務理念，說實話，干實事，求實效，真正做到每項工作都有落實、有成效。

　　嚴實相濟 知行合一。“學”是基礎，“做”是目的，廣大黨員要在認識上高一層、要求上嚴一分、行動上快一步，把學和做統一起來，堅持區分層次，突出問題導向，以 “嚴”和“實”打底，把黨的政治建設抓在常，主動把自己擺進去，堅定理想信念、牢記黨員身份，不斷提高自己干事創業的能力，在黨憂黨、在黨為黨，把愛黨、興黨落實到工作生活的每個環節，切實做到知行合一、學用結合。

　　2、小學教師兩學一做學習心得

　　”其實，黨員領導干部時如何學的，如何做的，普通黨員干部群眾不僅看在眼里、記在心里，長期來看肯定還會有一些人去效仿。每一個黨員只有切實解決好自身和實際工作中的一個個具體問題，才能讓群眾看到我們的新氣象、新面貌。開展“兩學一做”學習教育，就是要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。

　　是行動的先導。要開展好本次“兩學一做”學習教育，關鍵要把政治建設落實在日常，要把改造落實在經常。對于廣大黨員干部來講，必須上好“自覺”這堂課。

　　自覺堅持領導帶頭。焦裕祿同志也有句話說得好，叫“干部不領，水牛掉井”。這都說明了榜樣的力量是無窮的，因為榜樣就是大家看齊的方向，也是大家前行的方向。對領導干部如何參與本次“兩學一做” 學習教育提出了明確要求，“縣處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些。” 其實，黨員領導干部時如何學的，如何做的，普通黨員干部群眾不僅看在眼里、記在心里，長期來看肯定還會有一些人去效仿。自己不好好學，怎樣要求別人?自己不好好做，怎樣帶好隊伍?

　　自覺強化問題導向。共產黨人最講“認真”二字。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。學好做好的最終方向都是為了解決好存在的問題，如果只是學了、做了，但最后問題仍然是問題，那么“兩學一做”學習教育的效果就會大打折扣。因此，在“兩學一做” 學習教育過程中，必須始終堅持問題導向。堅持“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，堅持“學要學到位、做要具體化”。不能大而化之，“撿了芝麻丟了西瓜”;也不能不分主次，“撿到筐里都是菜”;更不能亂彈琴，“眉毛胡子一把抓”。每一個黨員只有切實解決好自身和實際工作中的一個個具體問題，才能讓群眾看到我們的新氣象、新面貌。

　　自覺建強戰斗堡壘。基礎不牢，地動山搖。黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力量的基礎。開展“兩學一做” 學習教育，就是要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。中央之所以在全黨開展本次學習教育，歸根結底還是要把我們的戰斗堡壘建設好、鞏固好、發展好。因此，各級黨委必須嚴肅黨內政治生活，堅決整頓不合格基層黨組織，全面補齊制度短板，使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來，全面解決好、組織、作風、紀律等方面存在的問題，真正將每一個戰斗堡壘都打造成我們黨治國理政的力量之源。

　　3、小學教師兩學一做學習心得

　　日前，辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，有針對性地解決問題，要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

　　“兩學一做” 學習教育是繼“三嚴三實” 專題教育之后，持續深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學習教育常態化的重要舉措。從學習黨章黨規入門，進而深入系列重要講話，各級黨員干部從理想信念升溫逐漸提升到旗幟靈魂的升華，統一的不僅是信仰信念，更多的是行動作為的轉變;從讀原文、學原著、悟原理，進而深入擔其綱、正其風、通其行，廣大黨員干部從行為意識的規范逐漸轉變到知行合一的落實，更加堅定的愛黨憂黨興黨護黨，更加積極的立足崗位建功立業。

　　嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措。總結歷次黨內教育的經驗，抓出實效、堅持長效，并不容易。正因為如此，中央發出通知，要求扎實開展“兩學一做”學習教育，并圍繞總體要求、教育內容、主要措施等做出具體部署，要求著力解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，體現了很強的針對性。開展好“兩學一做”學習教育，確保不虛、不空、不偏，關鍵在于“走心”，要擰緊“總開關”、找準“切入點”，杜絕“空對空”、“兩張皮”的誤區。

　　擰緊認識的“總開關”。認識高，行動才會更自覺。站在新的歷史起點上，面對新的形勢和任務，黨員干部的工作作風、理論水有待進一步提高，這就需要集中一定的時間、精力來開展學習教育，達到教育黨員、提高能力、正風肅紀的目的。開展“兩學一做”，必須首先摒棄模糊認識，掃清障礙，打牢理論根基，充分認識開展學習教育的必要性和緊迫性，使“兩學一做”深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實到行動上，躬身實踐、自覺踐行，確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。

　　找準學習教育的“切入點”。只有找對方式，才能取得實效。影響黨內教育實效的因素，主要問題是怕接地氣不夠、聯系實際不緊，說不到黨員干部心里，激不起共鳴。因此，開展“兩學一做” 必須找準學習教育的切入點,堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常，在統一、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，以黨員干部易于接受、貼心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、卓有成效。