篇一：學(xué)習(xí)國發(fā)2號文件心得體會

在學(xué)校的組織下，我們計科系大一的同學(xué)在4月24日一起學(xué)習(xí)了有關(guān)國發(fā)2號文件的精神及意義。2012年一開始，國務(wù)院就頒布了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》（簡稱國發(fā)2號文件），充分表明了、國務(wù)院對貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度重視，是國務(wù)院專為促進(jìn)貴州省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展又好又快發(fā)展而專門制定的綱領(lǐng)性文件，通過我們組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了國發(fā)2號文件，我取得了以下心得體會。

我認(rèn)為，國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》是從國家層面系統(tǒng)支持貴州省發(fā)展的綜合性政策文件，體現(xiàn)了、國務(wù)院對貴州的親切關(guān)懷和國家有關(guān)部門對貴州的鼎力支持。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，要不斷增強發(fā)展的責(zé)任感、危機感、緊迫感。以文件的貫徹落實為契機，不斷增強發(fā)展的動力和活力，努力走出一條符合自身實際和時代要求的后發(fā)趕超之路。貴州省提出了加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越的主基調(diào)。詳細(xì)闡述了促進(jìn)貴州發(fā)展的重大意義、指導(dǎo)、基本原則、戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)、空間布局和政策措施，指出了貧窮和落后是貴州的主要矛盾，加快發(fā)展是貴州的主要任務(wù)，使貴州盡快富起來，同時要求貴州要加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越，大力實施工業(yè)化和城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，努力走出一條符合自身特點和時代特征的后發(fā)趕超之路，最后和全國一道同步實現(xiàn)小康。

但是，發(fā)展離不開人才，人才離不開教育。發(fā)展貴州，立足于培養(yǎng)豐富的、全面的人才。

特別是學(xué)習(xí)了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，鞏固義務(wù)教育普及成果，大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，支持縣鎮(zhèn)薄弱學(xué)校擴(kuò)容改造，鼓勵

有條件的地區(qū)分期分批開放“小餐桌”，鼓勵偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開展“雙語”教育。繼續(xù)實施好農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計劃和“國培計劃”，加大中央財政專項轉(zhuǎn)移支付和中央預(yù)算內(nèi)投資對貴州教育發(fā)展的支持力度，落實好義務(wù)教育經(jīng)費保障機制相關(guān)政策，推動貴州義務(wù)教育均衡發(fā)展。

加強發(fā)展教育事業(yè)，貴州的貧困人口多，貧困的主要原因之一是青年均接受教育少，觀念落后，目前還存在有兩三千人的村寨大學(xué)生只有幾個，中專生、高中生都很少，多數(shù)青年人是上完初中就出門打工，由于沒有掌握專門技術(shù)，外出務(wù)工的收入低，除去基本的生活費用，一年下來幾乎沒有剩余的。所以加強教育事業(yè)發(fā)展，而不僅僅是喊口號，要認(rèn)真落實，現(xiàn)在的教育不能只停留在九年義務(wù)教育，應(yīng)該拓展到十二年義務(wù)教育，讓更多的青年人學(xué)習(xí)更深的知識和掌握更多的技術(shù)。

貫徹和落實國發(fā)2號文件,是一項宏大而系統(tǒng)的工程。在促進(jìn)貴州跨越式發(fā)展這項宏偉事業(yè)中,將不可避免地面對一系列新形勢、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn),這就要求廣大的貴州人民不僅要實實在在、腳踏實地地干，更要善于突破常規(guī)、積極發(fā)揮創(chuàng)新性思維，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)。只有摒棄束縛貴州發(fā)展的一系列保守和落后觀念，創(chuàng)新不息、突破不止、敢想敢做，才能真正走出一條符合自身實際和時代要求的后發(fā)趕超之路。