學習貫徹兩會精神心得感悟范文【篇一】

春風和煦，春光明媚，人民大會堂萬人大禮堂籠罩著初夏的氣息，一年一度的全國兩會也隨著初夏的腳步，降臨此地。來自五湖四海的全國人大代表懷著“民之所憂，我之所思;民之所思，我之所行”的理念聚集在此，共商國是。

“寒隨一夜去，春逐五更來”。是新中國成立70周年，黨和人民的事業取得了不斐的成績。回顧去年的成績：國內經濟衡，收支穩定，就業人數增加，失業率控制在較低水，嫦娥四號等一批重大科研成果問世，各地改革順利實施，防范化解重大風險，宏觀杠桿率趨于穩定，金融運行總體穩，人均可支配收入得到實際提高，加大了社會保障跟貧困資助力度，大量改造了棚戶區住房與農村危房。這也證明全面建成小康社會絕不是夢想，在中國共產黨的領導下，黨跟人民同心同力，我們就有跨過任何艱難險阻的勇氣和排除萬難披荊斬棘的力量。

“好雨知時節，當春乃發生”。 2020年是新中國成立71周年，是決勝全面建成小康社會關鍵之年。這是新的開始，這次兩會承載著歷史的重量，決定著未來的欣榮。今年我們要貫徹實干精神，突出發展重點，深化改革戰略，扎實穩定地做好每一份工作。“獨木難成林，百川聚江海”，黨的智慧是有限的，要集合人民的“聲音”，集思廣益更好地建設國家，各個代表委員要走進基層群眾，錘煉優良作風，做“要做人民的先生，先做人民的學生”的真“英雄”。我們要在2020年做到提高人民的收入，研發更多先進的科技，增加更多的就業崗位，更好地保障并完善民生問題，加強污染防治大力推動綠色發展。

不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們要團結帶領廣大人民群眾，一步一個腳印，一天一個變化，走向光明美好的未來，開創屬于我們屬于人民的。

　學習貫徹兩會精神心得感悟范文【篇二】

盼望著，盼望著，兩會的東風來了，復興的腳步更了。

在春意盎然的五月，“兩會時間”再次開啟。全國人民期盼著兩會，世界各國矚目著兩會。“兩會一召開，好事自然來”仿佛已成為國民心中潛意識的期盼，期盼偉大的祖國日益繁榮昌盛，期盼更多新的惠民政策，分享更多改革紅利。

民之所望，改革所向。毫無疑問，每年全國兩會都有關于民生話題的新提案，但始終不變的就是堅持以人民為中心，全心全意為人民謀幸福。

為人民服務就要增強公仆意識。鄧小同志曾經說過：“領導就是服務”，黨員干部的權利、責任和義務，歸結為一句話， 就是為人民服務， 人民的公仆。公仆意識，是共產黨人執政為民的本質體現。因此， 作為黨員干部，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立正確的“官”念，增強公仆意識：按照“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求， 全心全意為群眾辦好事、辦實事， 到最困難的地方去，到群眾意見多的地方去， 傾聽群眾呼聲，體察群眾疾苦， 切實維護好群眾利益，自覺做到“官高不移為民志，位尊不改公仆心”。

為人民服務就要改進工作作風。作風關系黨的形象，關系人心向背和事業成敗。因此，作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“人民至上”理念，努力改進工作作風：嚴格恪守黨性原則，認真貫徹落實中央的決策部署，在各項工作中更好地貫徹黨的群眾路線，努力改進作風，做到心中有人民，時刻把群眾放在心上、當作親人;做到干事為人民，始終把群眾的利益、愿望和要求作為想問題、作決策、辦事情的出發點和落腳點，積極解決群眾生產生活中的實際問題;注重勤政廉潔，大力弘揚求真務實精神，在為民服務過程中，不搞形式主義、不做表面文章，為民出實招、辦實事、求實效。

為人民服務就要強化奉獻精神。“立黨為公、忠誠為民”奉獻精神所彰顯的“人民立場”是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“忠誠為民”觀念，強化奉獻精神，切實做到堅守理想的“知”與敢于奉獻的“行”的辯證統一，既要“敢為”又要“甘為”：在工作中始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持把為民無私奉獻作為行為準則，始終吃苦在前享受在后，勤奮工作、廉潔奉公，為黨和人民事業奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命。

一年之計在于春。回顧2019，我們過得很充實，走得很堅定，是難忘的;展望2020，我們更加滿懷信心。新年新氣象，愿每位黨員領導干部在“兩會”精神的鼓舞指引下，認真讀懂弄通篤行一個“拜”字，從“蹲下身來”開始講好“春天的故事”，重整行裝再出發，自覺地下基層、到一線，到群眾中去接地氣、通下情，用實際行動擁抱，實現新作為，留下清氣滿乾坤!

學習貫徹兩會精神心得感悟范文【篇三】

兩會之后，在廣大人民心中談論最多的莫過于是——中國夢了，是中國夢不單單是我們國家的夢，確切的說它是我們國家、我們民族每一個人的夢，小夢筑大夢，我們一定可以圓我們民族復興的大夢!

實現中國夢必須走中國道路，這就是。這條道路來之不易。它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立70年的持續探索中走出來的，是在對代以來170多年中華民族發展歷程的深刻中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。“中國夢”歸根到底是中國人民的夢，是共享人生出彩和夢想成真的機會。面對機會不夠均等的現實社會，人生要有積極的態度和追求，不可怨天尤人，從來就沒有救世主，只有自己能夠救自己，準備就是最好的機遇，機遇總是垂青有備而來的人!

共產黨人的初心是為人民謀幸福、為民族謀復興。教育者的初心是辦人民滿意教育。100年來，中國共產黨一路前行，從勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，沐浴在黨的陽光下，我振奮精神、凝聚力量、積極進取，成為一名校長，我深感使命光榮、責任重大。從走入校門的那刻起就告誡自己：把責任舉過頭頂、用忠誠彰顯擔當，不忘教育者初心，牢記教育強國使命，在教育強國路上書寫自己的青春華章。

不忘初心，方得始終。從今天起我要堅守教育者的初心，堅守教育第一線，擔當新使命，共圓中國夢

學習貫徹兩會精神心得感悟范文【篇四】

在新的歷史形式下，今年的全國兩會，承載著更多更高的期望，牽動著全世界的目光。參加全國兩會的代表委員來自于人民群眾，具有廣泛代表性，是兩會參會的主體。代表委員擔負著法律賦予的神圣職責、國家交付的光榮使命，他們的一舉一動、一言一行，都會非常引人注目。其中，教師是引人關注的焦點之一。

“不論地與山尖，無限風光盡被占。”課堂作為學校教學主陣地，是教師的舞臺，是教師生命之源。教師是這道靚麗風景線上的獨特舞者，穿著端莊、樸素大方、言語得體、舉止優雅、真誠熱情、智慧如流，她總希望將最好的狀態、最美的舞姿、最妙的世界展現給學生，她是一切美的化身。教師是這方三尺講臺的辛勤耕耘者，黑板上奮筆疾書，教室前激情演繹，他把理論公式講了又講，他把語法修辭說了又說，做人做事做題經驗，傾囊相授，錯言錯語錯誤教訓，直言不諱。教師是這個戰場最榮耀的戰士，穿梭于課桌椅的“戰壕”，用盡的“槍炮”與學生斗智斗勇，努力把學生淹沒在知識的海洋，無論頭疼腦熱，無論后勤補給充足與否，像戰場上的“無敵將軍”，精神抖擻，揮斥方遒。教師們就這樣安心從教、熱心從教、靜心從教，長期從教、終身從教。

“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”“以德立身、以德立學、以德施教”的教師們，陪伴孩子度過青春年少，給了孩子一個“心靈之家”。陪伴是給孩子最好的愛。教師陪伴學生的時間多于陪伴自己的家人和孩子，這是不爭的事實。教師要熟練掌握備課、上課、改作業等基本功，還要深入研究教育心理、歷史、社會、時事政治等多方面信息知識，能夠做到和學生有的“聊”，帶著孩子一起向善向真向好“奔跑”。教師要清楚知道每個學生的家庭情況、興趣愛好、特長與不足，還要秘密掌控學生的“特殊時期”、不良嗜好、情感問題，能夠找到學生閃光點，全方位調動學生學習積極性，釋放學生懵懂天性，培養正確人生觀、價值觀、世界觀，教書又在“育人”。教師辦公室的燈、“教師媽媽”、“嫉恨”媽媽的教師兒女……教師們就這樣把畢生心血傾注在學生身上，一屆又一屆，冬去春來，黑發變白發，陪伴孩子慢慢長大。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”教師是一門良心職業，只求付出，不求回報。教師們最欣慰的事，往往不是希望得到家長和學生的掌聲與鮮花，而是盼著自己教過的每一位學生學有所獲、學有所成。只要學生們長大了過得好，能夠為家庭、為社會、為國家多做貢獻，就是我們教師最值得慶幸、最榮耀的!如果能夠成就學生，我們愿做“護花使者”，我們甘當“園丁”“孺子牛”，如果能夠成就學生，我們全心承受任何影響學生成長的不利因素，我們全力支撐學生站在我們肩頭走向成功，如果能夠成就學生，我們情愿做學生的“家長”，如師如父，不離不棄，我們喜歡做學生的“朋友”，像哥像姐，情意綿綿。教師們就這樣所思所想所念、所作所為所行，無關家庭出身，不顧高矮胖瘦，等地、公地為每一位學生付出汗血，真實地、真切地為每一位學生開啟成就人生的希望之門。

“經師易遇，人師難遇。”“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，永遠值得我們尊敬和感激!一日為師，終身為父。學生當持“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”感恩心態，在校惜學篤學，在世建功立業。“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

學習貫徹兩會精神心得感悟范文【篇五】

學習全國兩會精神精神的過程中，讓我想起了《孟子·離婁章句下》的：“君子之澤，五世而斬。”這就是說，個人穩穩的幸福，不能依賴他人的恩賜，只有在奮斗中不斷增強自身的能力才能獲取和擁有。否則，即使短暫獲得，也容易消耗殆盡。的確，作為黨員教師更應該深深體會到這一點，陪伴學生成長，看到家長滿意，聽到社會肯定，就是幸福，而幸福是奮斗出來的。

奮斗，是拉著小手陪伴成長。有人說，教師，會有一種特別的氣質，看上去總要比同齡人年輕一些。的確，每天與學生朝夕相處，聽著甜甜的童音，看著美美的笑臉，教師能感受到最純樸的世界。橫豎撇捺、加減乘除、abcd……教師面對的是求知若渴的兒童，更是無數家庭的希望。不同的家庭，不同的個體，黨員教師，更應該成為教師群體的榜樣，要尊重學生中的“每一個”，關注身邊唯一的“這一個”，無論是起步快的，還是走得慢的，甚至害怕學習艱辛而不愿邁步的，都要蹲下來，傾聽他們的心聲，“因材施教”，這是用行動書寫起來的四個字。奮斗，就是拉著小手陪伴他們慢慢長大。

奮斗，是青燈相伴自身成長。身處日新月異的，黨員教師更要守得住寂寞，抵得住誘惑，坐得下身來，靜得下心來，常以學習者的心態去積累、反思、提升。當你能夠將蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知教育文集》、懷特海的《教育目的》、佐滕學的《靜悄悄的革命》等書細細品味;當你能能夠認真去解讀斯霞、于永正、賈志敏等一代大師的教育;當你能夠勇敢地反復觀看自己的錄像課，揣摩課堂的遺憾處及積極思考改進方法……那么，這就是奮斗，艱難困苦，但玉汝于成。

奮斗，是結伴同行團隊成長。在奮斗中，個人不僅獲得知識、提升能力，而且凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念，得到更加全面的發展，精神更加充實、滿足，更加幸福。這樣的奮斗也要不斷地在所處的團隊中進一步磨礪，“三人行，必有我師”，一個人能走得快，但一群人可以走得遠。集體的奮斗，會以其噴薄的力量，帶動團隊中的每一個走得更為堅實，更為長遠，向著明亮的那方。而在團隊奮斗中，黨員教師就是一面旗，在紅色引領下，奮斗本身就是一種幸福。

陪伴、相伴、結伴著成長，經歷幸福，創造幸福——這就是黨員教師的奮斗幸福觀。身處偉大的，黨員教師既要樹立共產主義遠大理想，又要不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實地干好每一項工作，做一個幸福的奮斗者。