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新疆高考357分能上什么大專學(xué)校2025(理科)

更新:2023-09-29 15:02:50 高考升學(xué)網(wǎng)

新疆高考考生們迎來(lái)高考成績(jī)放榜,查詢分?jǐn)?shù)后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來(lái)都要做好志愿填報(bào)的工作,本文黃老師為大家解析關(guān)于新疆高考357分能上什么大專學(xué)校的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路,讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

新疆高考357分能上什么大專學(xué)校2025(理科)

一、新疆高考357分能上什么大專學(xué)校理科

新疆高考357分理科可以上的大專學(xué)校具體名單有中國(guó)民航大學(xué)等,2023年新疆高考357分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:

聚志愿: 包含院校庫(kù)專業(yè)庫(kù)和職業(yè)庫(kù)的查詢功能,院校庫(kù)內(nèi)包含全國(guó)30個(gè)省份的所有統(tǒng)招院校;專業(yè)庫(kù)內(nèi)包含本科和專科的所有專業(yè)信息,職業(yè)庫(kù)內(nèi)包含中國(guó)中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典的全部職業(yè)信息。內(nèi)設(shè)篩選功能,北京用戶可通過(guò)篩選快速找到想要的信息。線上模擬填報(bào)地址入口:http://wukong.zhiyuanku.com/

二、新疆高考357分理科能上的大專學(xué)校名單表

序號(hào) 大學(xué)名稱 性質(zhì) 年份 科目/批次 招生省份 最低數(shù) 位次
1 中國(guó)民航大學(xué) 公辦 2021 理科/專科 新疆 355 26298

首次志愿和征集志愿的區(qū)別

首次志愿投檔錄取結(jié)束后,可能會(huì)有一些招夠人數(shù)的院校,考試院就會(huì)公布缺額院校及專業(yè)名單,這時(shí)候沒(méi)有被錄取的考生就可以網(wǎng)上填報(bào)征集志愿了。也就是說(shuō),征集志愿填報(bào)的都是首次志愿錄取結(jié)束后的缺額院校及專業(yè)。

在填報(bào)時(shí)應(yīng)注意對(duì)比一下高校的補(bǔ)錄計(jì)劃數(shù)和該批次的考生人數(shù),以減少競(jìng)爭(zhēng)性;對(duì)要報(bào)讀的學(xué)校須慎重研究,雖然很多優(yōu)質(zhì)的外地院校由于生源嚴(yán)重不足而參加補(bǔ)錄,但也有不少是外地高校通過(guò)新辦、合辦、調(diào)整等方式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,個(gè)別存在名過(guò)其實(shí)的現(xiàn)象;不要相信招生中介而去花錢買分,更不要因此錯(cuò)過(guò)補(bǔ)錄機(jī)會(huì),誤了學(xué)業(yè)。

什么是征集志愿

“征集志愿”是指對(duì)于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校,在每批次第一志愿錄取完成后,由省教育考試院向社會(huì)公布院校招生缺額計(jì)劃,考生再根據(jù)缺額計(jì)劃在當(dāng)?shù)卣猩k填報(bào)“征集志愿”,這樣使得第一志愿錄取時(shí)落選的考生有第二次重新填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)。

征集志愿是在統(tǒng)一招生完之后就進(jìn)行的,時(shí)間一般在統(tǒng)招之后補(bǔ)錄之前。征集志愿表是根據(jù)各個(gè)省各個(gè)地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學(xué)的又一次機(jī)會(huì),凡是參加高考的同學(xué)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注這些信息。

征集志愿也要認(rèn)真對(duì)待,填報(bào)第一志愿也應(yīng)慎重考慮,有的省份的征集志愿都是行志愿,同樣也應(yīng)該把最好的選擇填在第一個(gè)。

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三、2年新疆高考357分理科錄取的大專學(xué)校名單匯總表

序號(hào) 大學(xué)名稱 性質(zhì) 年份 科目/批次 省份 最低數(shù) 位次
1 中國(guó)民航大學(xué) 公辦 2021 理科/專科 新疆 355 26298
2 中國(guó)民航大學(xué) 公辦 2020 理科/專科 新疆 360 29124
3 東北電力大學(xué) 公辦 2020 理科/專科 新疆 345 31886
4 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 公辦 2020 理科/專科 新疆 345 31886

如何設(shè)置高考志愿填報(bào)梯度?

高考志愿梯度是指在高考錄取各批次中院校志愿及專業(yè)志愿從高到低拉開(kāi)檔次所形成層次階梯。

通常來(lái)說(shuō)是指第一個(gè)志愿院校與第二個(gè)志愿院校之間梯度關(guān)系,也可以說(shuō)是同一個(gè)志愿院校不同專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)差或者是批次與批次之間的分?jǐn)?shù)差。

一、高考志愿梯度的種類及作用

高考志愿梯度包括院校梯度、專業(yè)梯度、批次梯度,過(guò)去大家對(duì)前兩種志愿梯度考慮的較多,而對(duì)批次梯度考慮的較少。

1.批次梯度

批次梯度是指填報(bào)各批次志愿時(shí),對(duì)不同批次志愿的策劃和設(shè)計(jì)上要有梯度,使所填報(bào)的各批次志愿之間相互銜接。

從2015年起,教育部要求三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃招生(國(guó)家級(jí)貧困專項(xiàng)、高校農(nóng)村專項(xiàng)、地方貧困專項(xiàng))要實(shí)行單報(bào)志愿、單設(shè)批次、單獨(dú)劃線,即在提前批和本一批之間設(shè)立一個(gè)單設(shè)本科批次。

目前多數(shù)省高考錄取批次設(shè)置為六個(gè)批次(提前批、單設(shè)批、本一批、本二批、本三批、高職專科批)。這六個(gè)批次互不影響、互不交錯(cuò),是各自獨(dú)立的過(guò)程。省級(jí)招辦嚴(yán)格按照批次和考生所填報(bào)的志愿進(jìn)行提檔,實(shí)行批批清、上不清下不接的錄取過(guò)程。

即先提取填報(bào)了提前批次考生的檔案,等提前批次全部錄取結(jié)束后,再進(jìn)行單設(shè)本科批次的錄取,依此類推。

已被提前批次錄取的考生,不再參加后續(xù)批次的錄取。沒(méi)有被提前批次錄取的考生檔案則投向下一個(gè)批次,依此類推,直到最后一個(gè)批次錄取院校招生結(jié)束。

批次志愿之間相互銜接的一般方法是:主報(bào)批次所選院校錄取的分?jǐn)?shù)要大于下一批次所選院校的錄取分?jǐn)?shù),主報(bào)批次上一批次錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于主報(bào)批次院校的錄取分?jǐn)?shù)。

2.院校梯度

院校梯度是指同一批院校中,由于院校辦學(xué)歷史、知名度、實(shí)力、地域等方面的差異,使得同一批院校錄取分?jǐn)?shù)有高有低,自然形成了錄取分?jǐn)?shù)高低的層次差異。這種差異決定了各類院校在投檔錄取過(guò)程中的先后順序和位置。

因此,考生在同一批次所填的4個(gè)(或6個(gè))院校志愿之間要參考擬報(bào)院校3--5年錄取的均分、均位次和錄取分?jǐn)?shù)段,使所報(bào)志愿院校之間錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出由高到低的梯度。

就整體而言,行院校之間的分?jǐn)?shù)梯度要控制在5--8分,視為合理搭配。

其具體操作為:首先要重點(diǎn)選定一所與本人分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的院校(即穩(wěn)妥院校)作為行志愿B,其分?jǐn)?shù)把握為:如若要保證熱門或強(qiáng)勢(shì)專業(yè),本人分?jǐn)?shù)必須達(dá)到行B院校上年錄取中上分?jǐn)?shù)段【(均分+最高分)/2】;

若要保證較好專業(yè),本人分?jǐn)?shù)要達(dá)到行B院校上年錄取均分以上即可;若要滿足一般專業(yè),本人分?jǐn)?shù)則應(yīng)達(dá)到行B院校上年錄取中下分?jǐn)?shù)【(均分+最低分)/2】。

其次要選擇一所檔次相對(duì)較高院校(即沖高院校)作為行志愿A,專業(yè)必須服從調(diào)劑,其分?jǐn)?shù)控制為:行A院校上年錄取均分與行B院校上年錄取均分的分差控制在5--8分為宜,即可保證中等以上專業(yè)。

最后還要選擇兩所保證錄取的院校(保底院校),其分?jǐn)?shù)控制在被本人分?jǐn)?shù)低10分左右。如若考生一心想報(bào)行B院校心儀專業(yè),也可放棄行A志愿(沖高院校)的機(jī)會(huì),把B志愿放到A志愿的位置,就能首先檢索保證錄取。

填報(bào)行志愿要注意以下三點(diǎn):(1)錄取分?jǐn)?shù)相的院校不宜作為行志愿,必須要有梯度(至少有3分之差);(2)本人分?jǐn)?shù)僅達(dá)到?jīng)_高院校上年錄取最低分?jǐn)?shù)時(shí)不宜填報(bào);沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合本人所學(xué)時(shí)也不宜填報(bào);(3)保底院校盡可能選擇錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低且招生人數(shù)較大的院校。

3.專業(yè)梯度

除了所填報(bào)的學(xué)校志愿要有梯度外,同一所學(xué)校中的6個(gè)專業(yè)之間也要有梯度,如果填報(bào)的所有專業(yè)都集中在同一水線上,一旦一個(gè)不行,很可能就全軍覆沒(méi)。

如果又未填服從專業(yè)調(diào)劑,就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是由高校自主掌控,每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同,所以,要設(shè)計(jì)好專業(yè)梯度,關(guān)鍵是要認(rèn)真研究擬報(bào)院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。

填報(bào)專業(yè)志愿時(shí),各專業(yè)之間要有足夠的分?jǐn)?shù)梯度,并按錄取分作降階排列。

二、運(yùn)用梯度填報(bào)志愿的技巧

(1)低分高攀。

一是填報(bào)提前批次院校。由于提前批次不單獨(dú)劃線,其錄取分?jǐn)?shù)完全取決于當(dāng)年實(shí)際報(bào)考人數(shù)和成績(jī),往往可能使考生在考分不高的情況下被錄取。

二是單設(shè)本科批次。從2012年起國(guó)家實(shí)行貧困專項(xiàng)定向招生計(jì)劃,這給全國(guó)832個(gè)國(guó)貧和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣的農(nóng)村考生提供了上“985”、“211”工程大學(xué)的機(jī)會(huì),單就國(guó)家專項(xiàng)一項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施3年來(lái),全國(guó)約有9萬(wàn)名農(nóng)村考生圓了以較低分上名牌大學(xué)的夢(mèng)想。

由于提前批和單設(shè)本科批次實(shí)行順序(梯度)志愿,因此,只要懂技巧,有經(jīng)驗(yàn),就能使過(guò)重點(diǎn)線的考生上一個(gè)更高檔次的大學(xué)。

三是利用一些院校“降批錄取”的機(jī)會(huì)。由于各種原因,部分第一批招生院校每年都會(huì)留出少數(shù)招生計(jì)劃錄取第二批本科分?jǐn)?shù)線上的考生。

如有些比較冷門或工作條件比較艱苦的專業(yè),為了完成招生計(jì)劃,就采取降批錄取的辦法。又如一些在一批招生的院校,因與校本部不在同一城市,甚至跨省,在錄取時(shí)有時(shí)會(huì)降一個(gè)批次。

(2)交叉突破。

就是文科考生報(bào)考理工科院校的文科專業(yè),理科考生報(bào)考文史類院校的理科專業(yè)。這些年隨著高校學(xué)科建設(shè)步伐的加快,原來(lái)純文史類或理工類院校都在朝著類院校的方向發(fā)展。

正是由于新開(kāi)設(shè)的非傳統(tǒng)類型的專業(yè)還不廣為人知或雖知但還沒(méi)有認(rèn)同,因此,報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少,使考生可以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。

(3)充分注意文理兼招的專業(yè)。

由于某些文理兼招的專業(yè)易為一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的考生所突破,所以填報(bào)這些專業(yè)可以圓一些考生的院校和專業(yè)夢(mèng)。

像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實(shí)行文理兼報(bào)。

(4)院校之間的分?jǐn)?shù)差不是固定不變的。

中、高分考生的選擇余地要大一些,批次省控線上邊緣考生的選擇余地小。

一般來(lái)說(shuō),梯度主要是由排序在第一的院校A志愿所制約,如果A志愿是沖高的院校或?qū)I(yè),其排序在后的B、C、D(E、F)志愿之間梯度可適當(dāng)大一些;

如果A志愿是力保的理想院校或?qū)I(yè),其余各院校或?qū)I(yè)之間的梯度就要小一些。

(5)填報(bào)志愿要防止“剪刀差”。

即:挑學(xué)校時(shí)看院校最低分,選專業(yè)時(shí)挑學(xué)校熱門專業(yè)。考生要知道熱(冷)門專業(yè)與分?jǐn)?shù)直接相關(guān),本人分?jǐn)?shù)與擬選專業(yè)分?jǐn)?shù)要求形成很大反差(稱作“剪刀差”),其結(jié)果是雖被錄取,但卻被調(diào)劑到了很不滿意的專業(yè)。

因此,填報(bào)志愿不僅要看上年院校最低分,更要看均分,最好是看專業(yè)均分。

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