2024年新疆高考依舊采用傳統高考模式，語數外以及文/理綜試題均由教育部統一命制，主科目前使用的高考試卷是新高考II卷。

2024年新疆高考語文卷真題答案解析

作文真題

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

作文解析

題目解析1：

這是一道材料作文題目，聚焦于“探索未知”的主題，以及這一主題對個人成長和社會發展的深遠影響。題干通過“嫦娥四號”探月任務和“天問一號”飛離地球的實例，展現了人類對于未知世界的勇敢追求和不懈探索。這些實例不僅體現了科技進步的力量，更揭示了人類對于未知世界的無限好奇和渴望。

材料中的關鍵詞“未知之境”和“聯想與思考”提示我們，作文應圍繞對未知世界的探索展開，同時結合個人的聯想和思考，探討這一探索過程對個人成長和社會發展的意義。在立意上，可以從多個角度切入，如探索未知的精神價值、對個人成長的推動作用、對科技進步的促進等。

這篇作文不僅要求考生展現對材料的深入理解，更需要結合個人經歷和思考，提出有深度、有見地的觀點。因此，在撰寫作文時，考生應明確論點，合理安排論據和論證結構，以充分展現自己的思考和見解。

題目解析2：

本題從本試卷內的閱讀材料引出相關的作文話題。作文材料關聯本試卷現代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的生活學習情景，其中的關鍵短語“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。與考生此刻身處考場的情境不謀而合。

考生立意作文，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長發展之間構成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯想與思考的著力點。材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知”背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅遣我們去想象，推動我們去思考，由此考生可以生發出深邃的議論與獨到的觀點。如果考生能以日常學習生活的成長進步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學習生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。

寫作指導

本篇作文適合寫成議論文或散文。議論文需要圍繞“探索未知”的主題，展開對其意義、價值的討論，并結合實例進行論證；散文則可以更加自由地表達個人對于探索未知的感悟和體會。

開篇可以通過引用“嫦娥四號”和“天問一號”的成就，引出探索未知的主題。簡要描述人類對于太空探索的歷程，強調探索未知的重要性。接著，過渡到個人層面，提出觀點：探索未知對個人成長具有深遠意義。

正文部分可以分析探索未知對個人能力、思維視野、品質等方面的影響。可以運用具體的事例，如科學家對未知領域的探索，青少年在學習中的探索精神等，進行論證。同時，也可以利用當前科技發展的熱點素材，如人工智能、量子計算等領域的探索，進一步論證探索未知的重要性，深化主題，討論這些領域的探索對個人和社會的潛在影響。此外，可以分析未知之境對人類社會結構、經濟模式、文化觀念等方面可能產生的影響和變革。強調探索未知對于人類未來生存和發展的重要性，以及我們在面對未知時應持有的態度。

結尾部分應總結全文，強調探索未知的重要性和意義。呼吁讀者在日常生活中積極面對未知，保持好奇心和探索精神，不斷學習和成長。同時，也可以展望人類未來的探索之路，表達對于未知世界的期待和憧憬。

在撰寫作文時，要注意保持邏輯清晰、條理分明。同時，要結合自身經歷和感悟，寫出具有深度和廣度的文章。

語文試卷和答案目前均未公布，待有相關試卷發布后，本文會及時為大家整理更新于此，可保持關注以便第一時間了解。

2024年新疆高考數學卷真題答案解析

數學試卷和答案目前均未公布，待有相關試卷發布后，本文會及時為大家整理更新于此，可保持關注以便第一時間了解。

新疆2024年高考用什么卷

2024新疆高考使用新課標II卷。

由教育部命題，采用語數外+文綜/理綜模式。新疆高采用“3+小綜合”科目設置方案。全國卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷。隨著高考改革政策的不斷調整與變化，全國各省市高考使用全國卷的省市越來越多。