一、吉林民辦大學名單

二、吉林外國語大學簡介

吉林外國語大學是吉林省重點高校。學校創辦于1995年;2003年被教育部批準為民辦普通高等本科院校;2005年獲得學士學位授予權并開始聯合招收碩士研究生;2006年通過司法公證,將學校所有資產全部捐獻給社會;2007年成為全國民辦高校中第一所也是目前唯一一所“省重點高校”;2010年經國務院批準,成為全國唯一的國家教育體制改革——“探索非營利性民辦高校辦學模式”試點單位;2011年經國務院學位委員會批準,成為首批培養專業學位研究生(翻譯碩士)的培養試點民辦高校;2015年,成為全國第一所在美國開辦孔子學院的民辦大學;2016年,成為全國唯一入選“國家中西部高校基礎能力建設工程”的民辦大學;2017年,成為全國唯一一所獲得“中國政府獎學金來華留學生招生資格”的民辦大學,圓滿通過教育部審核評估,同年,被吉林省學位委員會批準為博士學位授權單位立項建設高校;2018年,被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位,經教育部批準更名為吉林外國語大學。

學校現已成為全國民辦高等教育體制改革示范基地,吉林省應用型高素質外語外事人才培養基地,東北地區語種最多、鮮明的世界多語言文化教育中心,吉林省培養“多語種翻譯+”人才和創新研究生人才培養模式的搖籃。

學校坐落在風景秀麗的長春市凈月潭旅游風景區,占地面積70.3萬方米,建筑面積32.3萬方米。校園內山水環繞的自然氣息與中西合璧的建筑風格相融合,凸顯環境與人文的統一,是一所現代化的“花園式”學校。

學校擁有在校生10000多人,其中全日制本科生10204人、研究生620人、留學生300多人,現有教職工900多人,其中外籍教師50余人,分別來自美、加、英、澳、法、日、德、西、韓、俄、意、葡、埃及等國家。

學校設有高級翻譯學院、英語學院、東方語學院、西方語學院、中東歐語學院、國際經濟貿易學院、國際工商管理學院、文學院、教育學院、國際藝術學院、國際文化旅游學院(國際冰雪學院)、國際交流學院、公共教育學院、馬克思主義學院等14個教學單位,開設了英語、日語、德語、法語、朝鮮語、俄語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、阿拉伯語、蒙古語、印度尼西亞語、波斯語、波蘭語、捷克語等15個外語語種,擁有翻譯、教育、漢語國際教育、國際商務、會計5個專業碩士學位授權點和1個教育學一級學科碩士學位授權點,含24個專業領域,其中翻譯碩士覆蓋英、日、俄、朝、德、法、西、阿、意9個語種,2個中外合作辦學項目,36個本科專業,涵蓋15個外語語種以及文、經、管、教、藝5個學科門類, 形成了 “外語+專業”“專業+外語”“雙外語”和“小語種+英語+專業”等人才培養模式,構建了“多語種翻譯+”應用型人才培養體系,已經成為吉林省培養“多語種翻譯+”人才和創新研究生人才培養模式的搖籃。學校有國家級專業1個、國家綜合改革試點專業1個、國家級實踐教學示范中心、國家級大學生校外實踐基地和國家級教學成果獎1項,有3個吉林省轉型發展示范專業群、6個吉林省品牌專業,省級“十二五”專業8個、省級“十三五”高水專業5個,省級以上專業數占學校專業總數的三分之一,省級“十二五”優勢重點學科2個,省級“十三五”高水學科2個,省重大需求協同創新中心、省新型高校智庫、省人文社科重點研究基地等省級研究臺6個,省級人才培養模式創新試驗區4個,省級實驗教學示范中心3個,省級優秀教學團隊10個,吉林省高校“黃大年式教師團隊”1個,長白山學者講座教授1名,省級教學名師6名,省級精品課程19門,省級優秀課31門。

學校積極推進國際化辦學,目前已與20多個國家和地區的140多所高校和教育機構開展合作。學校擁有“中國政府獎學金”“絲綢之路獎學金”“吉林省政府外國留學生獎學金”“孔子學院獎學金”招生資格。2015年學校與美國新澤西城市大學實施了金融學專業聯合辦學,并設立了孔子學院,與德國慕尼黑應用語言大學開展合作,實施了德語專業的聯合辦學。每年派出600余名學生出國出境進行長、短期語言文化交流,開展本科雙學位和本碩連讀等留學項目,部分專業學生出國比例達到100%。目前,每年接收外國留學生300人左右。

三、長春光華學院簡介

學科齊全 師資雄厚

學校緊貼市場需求,以培養應用型人才為目標,設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球學院、馬克思主義學院、創新創業學院、基礎教研部、公共外語教研部14個院(部),45個本科專業,分屬經、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類,全日制在校生1.2萬人。多年來,學校持續推進“人才強校”工程,建設了一支由全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍,涌現出了一大批教學名師和科研能手。通過開展“教師養德修為工程”,師生同修互動、同頻共振,通過自身的品德修為影響和熏染學生,努力建設一支師德高尚、業務精湛、忠于教育事業的教師隊伍,滿足學校發展和高素質應用型人才培養的需要。

學校教師先后獲得國家級教學成果二等獎2項,省級教學成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項;吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項;吉林省社會科學優秀成果一等獎1項、二等獎3項;吉林省教育科學優秀成果一等獎9項、二等獎17項;吉林省社會科學基金項目優秀成果三等獎2項。

學校現有省級高水專業4個(A類2個,B類2個),省級一流專業7個,省級本科品牌專業1個,省級專業建設點3個,省級優秀教學團隊5個,省級實驗教學示范中心3個,省級人才培養模式創新實驗區2個,省級“金課”2門,省級精品課、優秀課30門。具有吉林省重點學科1個,省現代媒體技術工程研究中心1個,省高校創新團隊1個,省人文社科重點研究基地2個,省高校新型智庫1個,省重點實驗室1個。

因材施教 興校

在20年的辦學過程中,學校及時調整人才培養定位和人才培養規格,逐步培育和形成了鮮明的辦學。以“一切為學生健康成長服務,辦學生滿意的大學;努力為社會建設與發展服務,辦社會歡迎的大學”為辦學宗旨,走凸顯民辦高校體制機制優勢的治校之路、學科專業建設一體化的治學之路、“適合的教育”及“養成教育”的育人之路。

為更好地向應用型高校轉型,學校以“讓學生獲得實惠,讓學校贏得品牌”為目標,形成了以校企合作、強化實踐、“做中學”為主要培養模式,以職業能力培養的整體育人模式。構建了以強能力、重素質為特征的優質教育體系,深入實施六大工程:

一是以適合的教育為特征的人才培養模式構建工程,既適合應用型培養目標,又適合民辦高校學生特點;

二是以課堂教學改革的教學模式改革工程,兩年組織了111門課程的大規模課堂教學改革試點,取得了明顯成效;

三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程,第二課堂覆蓋到每個專業、每個學生,每個專業都創建了專業社團,為學生課外專業實踐搭建了臺;

四是以合作教育為依托的培養渠道建設工程,各個專業都實行了多種形式的合作教育;

五是以六大能力為目標的能力建設工程,針對專業核心能力、計算機與網絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力、合作共事能力設計了詳細的培養方案并開展了系列活動;

六是以養成教育為抓手的素質教育工程,以引導學生成為品行優良、素質高尚的人為目標,構建了養成教育體系,設計了22個好慣項目,照自主選擇、揚長保底的原則,開展了養成教育系列活動,使養成教育蔚然成風。

通過實施優質教育體系,使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說,特長鮮明、全面發展的優秀人才。