一、大學(xué)都有啥專業(yè)

大學(xué)專業(yè)共有13個(gè)學(xué)科,92個(gè)大學(xué)專業(yè)類,506種大學(xué)專業(yè),13個(gè)學(xué)科分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)。

二、大學(xué)有哪些專業(yè)考研難度比較大

第一,文學(xué)類專業(yè)。首先從考研英語國家線對(duì)比來看,文學(xué)類專業(yè)的考研英語國家線每年基本上都是最高的,考研英語的國家線穩(wěn)定在55分左右,而其他專業(yè)基本上都是在40分左右,可以看到文學(xué)專業(yè)考研確實(shí)難度大。其次從考研總分國家線來看,文學(xué)專業(yè)的考研總分國家線大概每年都在350分左右,這個(gè)分?jǐn)?shù)如果在理學(xué)專業(yè)估計(jì)能考上985大學(xué),但是在文學(xué)專業(yè)卻只能剛過了國家線。而文學(xué)專業(yè)考研不考數(shù)學(xué),這確實(shí)能相對(duì)降低一些文學(xué)專業(yè)的考研難度,但是綜合考慮來看,文學(xué)專業(yè)考研難度依舊排在第一位。

第二,經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)。首先從考研英語國家線來看,經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的考研英語國家線穩(wěn)定在45分左右,分?jǐn)?shù)線要比文學(xué)專業(yè)低一些,但是比理學(xué)和工學(xué)的一些專業(yè)分?jǐn)?shù)線低。其次從考研英語總分來看,2019經(jīng)濟(jì)學(xué)類的考研國家線總分在340左右,這分?jǐn)?shù)要比其他專業(yè)又要高一些。最后經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)考研考數(shù)學(xué),雖然數(shù)學(xué)試題的難度沒有數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)三難度大,但是依然要比不考數(shù)學(xué)的專業(yè)難度要高不少。

第三,管理學(xué)專業(yè)。管理學(xué)專業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)類似,都屬于考研的熱門專業(yè),每年跨專業(yè)報(bào)考的學(xué)生都有很多,因此考研的熱度不減,難度較高。首先從英語考研國家線來看,管理學(xué)專業(yè)的考研英語國家線與經(jīng)濟(jì)學(xué)類分?jǐn)?shù)一樣,難度與經(jīng)濟(jì)學(xué)類相當(dāng);其次從考研總分國家線來看,管理學(xué)專業(yè)的考研總分穩(wěn)定性340分上下,比生物科學(xué)、化學(xué)等專業(yè)總分要高40分左右。最后管理學(xué)專業(yè)考研也考數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)內(nèi)容主要考高數(shù)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等,難度比較大。所以可以看出管理學(xué)專業(yè)考研難度不小。

第四,法學(xué)專業(yè)。法學(xué)專業(yè)從考研熱度來看,依舊是熱門專業(yè),報(bào)考學(xué)生人數(shù)每年都在遞增。首先從法學(xué)專業(yè)的考研英語國家線來看,英語國家線在44分左右。法學(xué)專業(yè)的英語國家線與經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類大概一樣,比其他專業(yè)考研英語國家線較高。其次從考研總分來看,法學(xué)專業(yè)考研總分大概在310分左右,難度比較大。但是法學(xué)專業(yè)考研不考數(shù)學(xué),考研難度又比經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類專業(yè)難度要低,和其他專業(yè)相比難度依舊較大。

第五,教育學(xué)專業(yè)。教育學(xué)在很多人眼中仿佛不是熱門專業(yè),考研的難度應(yīng)該比較低才對(duì),但是年來教育學(xué)考研的人數(shù)在不斷增加。目前教育學(xué)的考研英語國家線已經(jīng)在44分左右,考研總分在315左右,考研不考數(shù)學(xué),可以看到難度比經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)要低,但是比理學(xué)其他專業(yè)難度要大一些。

三、怎樣選擇最適合自己的專業(yè)

我國高等教育本科專業(yè)設(shè)置是按“學(xué)科門類”“專業(yè)類”“專業(yè)”三個(gè)層次來設(shè)置的,即一個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)置若干專業(yè)類,一個(gè)專業(yè)類下面再設(shè)置若干專業(yè)。

對(duì)廣大考生和家長來說,在上百種專業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。許多考生和家長在面對(duì)各個(gè)學(xué)校的招生宣傳資料和專業(yè)介紹時(shí),往往顯得十分茫然,不知從何下手。

因此,考生在選擇專業(yè)時(shí),需要仔細(xì)辨別,切忌望文生義,避免因?qū)�業(yè)選擇失誤而帶來遺憾。要了解各高校的專業(yè)設(shè)置,看明白報(bào)考指南上的專業(yè)介紹,尤其要讀懂這些專業(yè)的內(nèi)涵,百加教育建議考生和家長可以從以下幾個(gè)方面著手:

考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹,專業(yè)介紹一般會(huì)涵蓋專業(yè)開設(shè)時(shí)間、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)方向等幾大要素,這些內(nèi)容對(duì)了解這個(gè)專業(yè)的基本情況十分重要。

1、開設(shè)時(shí)間

一個(gè)專業(yè)的開設(shè)時(shí)間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設(shè)的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會(huì)拿出一大段介紹專業(yè)的歷史,這往往顯示該校的這個(gè)專業(yè)有較深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)知名度。

如果這個(gè)專業(yè)對(duì)開設(shè)歷史的介紹一筆帶過,說明該專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短,還處于培育期,選擇該專業(yè)時(shí)就更要全面地考慮了。當(dāng)然專業(yè)的開設(shè)時(shí)間也不能一概而論,有時(shí)開設(shè)時(shí)間悠久的專業(yè)也會(huì)顯得缺少創(chuàng)新,新開設(shè)的專業(yè)可能是這所高校學(xué)科新的增長點(diǎn),投入的資源較多,這需要考生綜合考察。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了這個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求,可以看出這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎(chǔ)理論的,還是重實(shí)際應(yīng)用的;培養(yǎng)的是寬口徑人才,還是技能型人才�？忌�可從培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。

如果一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)越具體,說明這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)體系相對(duì)成熟,培養(yǎng)手段相對(duì)豐富。我們也可以看到有的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)僅僅羅列了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》中規(guī)定的基本培養(yǎng)目標(biāo),說明該專業(yè)還沒有形成自己的培養(yǎng),該專業(yè)還處在發(fā)展摸索階段。

3、課程設(shè)置

一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)了這個(gè)專業(yè)教學(xué)開展的實(shí)際情況,也能間接看出這個(gè)專業(yè)的師資力量。一般而言,一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置主要包含了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程等方面,專業(yè)主干課程包含了教育部列出的必修課程,含專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。

專業(yè)的課程設(shè)置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢和,如有的專業(yè)介紹中會(huì)體現(xiàn)全英語專業(yè)課程開設(shè)情況,有的專業(yè)會(huì)寫明開設(shè)拓展專業(yè)知識(shí)的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類,這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強(qiáng)大�？忌�也可以從專業(yè)的課程設(shè)置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)方向,進(jìn)而可以判斷該專業(yè)與個(gè)人的興趣和能力是否契合。

4、就業(yè)方向

一個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向說明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。

如果考生選擇專業(yè)時(shí)能找到自己感興趣的就業(yè)方向,這樣就能更快地明確將來的職業(yè)發(fā)展方向,更好地適應(yīng)職場生活。值得注意的是,年來,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出,部分專業(yè)由于一些高校重復(fù)開設(shè)、專業(yè)不鮮明等原因?qū)е戮蜆I(yè)率較低,考生在選擇這類專業(yè)時(shí)就應(yīng)三思后而行。

有的專業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛,畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)人數(shù)較多,甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專業(yè)完全無關(guān)的職業(yè),這些情況就值得考生和家長深思。

盡管有調(diào)查表明,目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時(shí)專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低,但是如果一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象,說明該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生無法學(xué)以致用,市場已處于飽和狀態(tài),這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)顯然是背道而馳的。

除了以上幾個(gè)方面之外,考生和家長在閱讀專業(yè)介紹時(shí)還需留意該專業(yè)開展國際交流合作的情況、是否屬于重點(diǎn)學(xué)科、碩博士點(diǎn)的數(shù)量、招生人數(shù)的變化、授予學(xué)位門類、修業(yè)年限、是否高收費(fèi)等情況,這些指標(biāo)能客觀反映該專業(yè)的綜合實(shí)力,可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)之一。尤其是有些專業(yè)介紹中會(huì)用百分比統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)出來,兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設(shè)水