高考填報(bào)志愿時(shí)，心儀的大學(xué)多少分可以上是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題，以下是小編為大家整理的云南特殊教育職業(yè)學(xué)院最三年的最低分和最低位次，希望對(duì)大家有所幫助。

一、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分可以上

一、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為406分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為82767;

2、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在四川文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為340分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為166193;

3、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為306分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為163653;

4、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在云南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為295分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為162778;

5、2022年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為274分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為191995;

二、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在四川文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為334分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為160458;

2、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在四川理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為287分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為244000;

3、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在云南文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為286分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為123402;

4、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為269分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為195487;

5、2021年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在吉林文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為251分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為27526;

三、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在云南文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為418分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為84675;

2、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在貴州文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為392分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為97716;

3、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在河北理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為255分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為254366;

4、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在四川文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為243分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為198559;

5、2020年云南特殊教育職業(yè)學(xué)院在吉林理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為235分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為80170;

二、云南特殊教育職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

云南特殊教育職業(yè)學(xué)院于2017年在云南省華夏中等專業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上組建成立，是我國(guó)西南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的公辦專科層次特殊教育職業(yè)院校，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型殘疾人和公共服務(wù)事業(yè)專門人才為主的省屬高職院校，隸屬于云南省教育廳管理。學(xué)院開展全日制中、高等職業(yè)教育，兼顧繼續(xù)教育和短期職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定；學(xué)院根據(jù)產(chǎn)教融合和發(fā)展需要，定期組織開展校企聯(lián)合培養(yǎng)訂單專業(yè)，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要。

學(xué)院以立足云南，服務(wù)西部，面向全國(guó)為辦學(xué)目標(biāo)定位，堅(jiān)持“學(xué)院—企業(yè)—社會(huì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式，以“殘健結(jié)合、共同發(fā)展、融合教育、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢(shì)；以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合殘疾人就讀、就業(yè)需求和殘疾人事業(yè)、公共服務(wù)事業(yè)的人才需求設(shè)置專業(yè)；學(xué)院以“立德樹人”為根本目標(biāo)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視職業(yè)能力培養(yǎng)，以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的、自食其力的高素質(zhì)技能型人才。

學(xué)院秉承“殘璋為玉、誦弦成華”的校訓(xùn)，著重將家國(guó)情懷、職業(yè)道德和個(gè)人私德的政治教育貫穿培養(yǎng)全過程，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生自強(qiáng)自立，通過職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，回歸主流社會(huì)成為自食其力的高技能人才；學(xué)院以“殘健融合、互助共進(jìn)”為理念，構(gòu)建高品質(zhì)智慧校園和無障礙環(huán)境，著力打造助殘共享和諧校園，以助殘扶弱、和諧共生的校園文化熏陶學(xué)生，在潛移默化的教學(xué)、生活過程中，培養(yǎng)有愛心、有耐心、有事業(yè)心的殘疾人事業(yè)、社會(huì)公共服務(wù)事業(yè)專門人才；學(xué)院更有一支師風(fēng)師德高尚、踐行“育人先育己、助人終自助”理念的，專業(yè)能力突出的教師隊(duì)伍，本科以上學(xué)歷168人，其中碩士學(xué)位37人；高級(jí)職稱34人，占專任教師總數(shù)的41.46%。

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