新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業錄取分數線數據，包含三年云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業分數線是多少分

最新據2023年云南林業職業技術學院招生辦官方公布的汽車檢測與維修技術專業錄取數據，我們可以知道云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業錄取分數線如下：

1、在云南省份2021年的云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業文科專業分數線是423分，對應的最低錄取位次在86993名；

2、在云南省份2021年的云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業理科專業分數線是301分，對應的最低錄取位次在155915名；

3、在云南省份2020年的云南林業職業技術學院汽車運用與維修技術專業文科專業分數線是424分，對應的最低錄取位次在80793名；

4、在云南省份2020年的云南林業職業技術學院汽車運用與維修技術專業理科專業分數線是368分，對應的最低錄取位次在133137名；

5、在云南省份2022年的云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業理科專業分數線是271分，對應的最低錄取位次在167498名；

6、在云南省份2022年的云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業文科專業分數線是432分，對應的最低錄取位次在88781名；

二、云南林業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	汽車檢測與維修技術專業	2021	云南	文科	-	423	86993
2	汽車檢測與維修技術專業	2021	云南	理科	-	301	155915
3	汽車運用與維修技術專業	2020	云南	文科	-	424	80793
4	汽車運用與維修技術專業	2020	云南	理科	-	368	133137
5	(一年級在楊林校區，二、三年級在金殿校區)汽車運用與維修技術專業	2019	云南	文科	-	425	77058
6	(一年級在楊林校區，二、三年級在金殿校區)汽車運用與維修技術專業	2019	云南	理科	-	377	121752
7	汽車檢測與維修技術專業	2022	云南	理科	-	271	167498
8	汽車檢測與維修技術專業	2022	云南	文科	-	432	88781

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三、云南林業職業技術學院師資和院系介紹

云南林業職業技術學院是經云南省人民政府批準、教育部備案、國家公辦，具有高等學歷教育資格的公辦全日制普通高等職業院校。學校位于昆明市金殿國家級風景名勝區，自1955年原林業部昆明林校建立至今，形成了獨特的魅力和深厚的文化底蘊，“專職專業、樹木樹人”的校訓、“山川有我、綠樹成蔭”的校風、“厚德厚生、修枝塑形”的教風和“敏學篤行、自信有為”的學風構成了“以樹木精神做樹人事業”的林職大學精神核心內涵。作為西南地區唯一一所獨立設置的林業類高職院校，學校歷經六十余載更迭發展，為國家培養和造就了大批林業科技人才，云南省16個州（市）129個縣（市、區）林業局80%的技術骨干是學校畢業生，被譽為“云南林業人才的綠色搖籃”。學�，F占地面積728.5畝，有金殿、楊林兩個校區，下設生態環境工程、工業工程、園林園藝、經濟管理、信息工程、文化旅游、繼續教育與國際交流、馬克思主義等8個二級學院、1個通識教育中心，在校全日制大中專學生18000余人，成人繼續教育學生300余人，圖書館藏書資料72.47萬冊。有教職工556人，其中專任教師407人，博士17人（含博士后2人），碩士229人，教授22人，副教授（含副高）108人。有省級“教學名師”3人、省級教學名師6人、全國林業和草原教學名師1人、享受省政府特殊津貼專家2人、省有突出貢獻優秀專業技術人才1人、黃炎培杰出教師1人；擁有國家級職業教育教師教學創新團隊1個、省級優秀教學團隊4個、省級職業教育教師教學創新團隊1個、省級高水科研創新團隊1個，省級名師工作室4個、省級技能大師工作室2個、省級輔導員名師工作室1個、省級心理健康教育與咨詢示范中心1個、應用技術協同創新中心1個、“雙師型”教師培養培訓基地1個、虛擬仿真實訓中心1個、創業創新課程項目1門；校企共建生產實訓基地3個，產教融合基地1個；校內實驗實驗室（基地）110個，校外實訓基地79個，其中8個為省級高職示范實訓基地。2019年獲批教育部首批“1+X”證書制度試點院校，22種、38個等級的職業技能等級證書入選。學校建成高分云南中心協同創新研究基地，為全省第二批現代學徒制試點單位、首家通過學分制收費備案的高職院校。學校目前開設43個專業，其中1個全國職業院校林草類重點專業、7個教育部認定高水骨干專業、1個省級重點建設專業、5個省級專業，基本形成多協調發展的專業大格局。通過“三教改革”、人才培養模式、課程體系、學分制、教學內容與方法等 改革和創新，學校完成由省級示范性高等職業院校到省級高水高職院校及省級優質高職院校建設立項的轉型，建成1門國家級、2門省級精品在線課程，獲130項省級教學質量工程項目，主持各級各類科研課題420余項，其中國家自然科學基金項目1項、國家科技支撐課題（子課題）2項、國家林業和草原局948項目1項、省級哲學社會科學教育科學規劃項目8項、中