每年雙鴨山中考成績(jī)公布時(shí)候，中考狀元一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。今年的中考狀元出自哪所學(xué)校？今年的中考狀元各科分?jǐn)?shù)多少分等等相關(guān)疑問(wèn)被大家津津樂(lè)道！雙鴨山中考狀元預(yù)計(jì)會(huì)在中考過(guò)后20天后公布成績(jī)之時(shí)一起公布。本網(wǎng)也第一時(shí)間同步更新！本文小編先帶你一起了解歷年雙鴨山中考狀元的相關(guān)知識(shí)，以及雙鴨山中考學(xué)校升學(xué)率的相關(guān)新聞。

一、歷年雙鴨山中考狀元信息整理

成功有道

“我本來(lái)都打算放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的情況下，再多花時(shí)間去復(fù)數(shù)學(xué)是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。再說(shuō)了，還不見(jiàn)得有用呢。可就在我決心放棄的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師好像看出來(lái)了，他專門(mén)把我‘抓’到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受觸動(dòng)。”秦嘉嘉回想起自己的中考，可謂感慨萬(wàn)千。她數(shù)學(xué)成績(jī)不好，一度想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來(lái)鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。就在這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師找上門(mén)來(lái)。老師說(shuō)，他認(rèn)為秦嘉嘉是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那只是暫時(shí)的，千萬(wàn)不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好學(xué)校，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買(mǎi)一本參考書(shū)，多做典型題型，在復(fù)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎?這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢?這樣一邊做題，一邊積累成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不知不覺(jué)變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。

名師支招

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，首先要樹(shù)立信心，減少因偏科帶來(lái)的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的慣。有人說(shuō)偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶里的“長(zhǎng)板”那樣沒(méi)有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。

在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)該合理使用復(fù)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復(fù)鞏固的話，對(duì)于偏科科目則只需每天多花一個(gè)小時(shí)來(lái)彌補(bǔ)。

倘若理科強(qiáng)文科弱，那么每個(gè)月可以請(qǐng)老師勾出20個(gè)常考知識(shí)點(diǎn)，然后每天解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先吃透知識(shí)點(diǎn);其次找出自己之前練過(guò)的、考過(guò)的與之相關(guān)的錯(cuò)題，再好好想想，為什么錯(cuò)?現(xiàn)在做這類題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?用老師的話說(shuō)，這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破。”如果在下一次考試中出現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。

如果是文科強(qiáng)理科弱，那么就請(qǐng)老師勾出期復(fù)章節(jié)的5道常考題，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當(dāng)你在某一步做不下去的時(shí)候，老師就能準(zhǔn)確地判斷出你的癥結(jié)所在：是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握;還是邏輯思維出了問(wèn)題;抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒(méi)掌握。于是在后期的復(fù)中，你將清楚需要加強(qiáng)的地方，老師對(duì)你指導(dǎo)也將更具針對(duì)性。

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