《養成良好學習慣》主題班會
　　
　　一、班會目的：
　　
　　1、通過學習，使學生進一步養成好的學習慣，充分意識到好慣對成長的重要作用，提高自覺性。
　　
　　2、讓學生能辨識好的學習慣和不良學習慣，發現并改正不良慣，提高自我控制能力。
　　
　　二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
　　
　　三、班會過程：
　　
　　教師講話：同學們，我們每一位上學的時間都在五年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。
　　
　　今天，我們班會的主題就是養成良好的學習慣。我們通過四個方面來進行學習。
　　
　　1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
　　
　　（1）課前要預，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
　　
　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
　　
　　下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
　　
　　（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
　　
　　（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
　　
　　（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
　　
　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
　　
　　2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
　　
　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
　　
　　（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
　　
　　（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
　　
　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
　　
　　（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
　　
　　（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
　　
　　（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
　　
　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
　　
　　3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
　　
　　（1）先復課堂上所學的知識，然后再做作業。
　　
　　（2）按時、獨立、認真地完成作業。
　　
　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
　　
　　（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。
　　
　　（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。
　　
　　4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。
　　
　　仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
　　
　　5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習慣和不良學習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
　　
　　6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習慣。）
　　
　　小學生，愛學習，養成慣終受益；
　　
　　早晨起，不懶睡，背著書包上學去；