做慣的主人還是奴隸？主題班會方案
　　
　　一、班會背景：
　　
　　離初三學(xué)業(yè)考只剩下不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，學(xué)生家長都處于焦慮之中。我也挺為一些學(xué)生擔(dān)憂的，他們中的多數(shù)人表面看都挺買力，也頗具潛力，但就是學(xué)習(xí)上老也出不了成果。和部分家長懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，我發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)慣”的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。
　　
　　二、班會目的：
　　
　　通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　
　　二、班會重點(diǎn)：
　　
　　檢查自己的學(xué)習(xí)慣，找出存在的問題。
　　
　　三、班會難點(diǎn)：
　　
　　養(yǎng)成一個(gè)好慣，并付之以實(shí)踐。
　　
　　四、班會準(zhǔn)備：
　　
　　1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
　　
　　問卷1是有關(guān)“好慣、壞慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生
　　
　　交流中得知的情況。
　　
　　問卷2 是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)慣，列出自己
　　
　　的好慣和壞慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）
　　
　　問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好慣的實(shí)施計(jì)劃”。
　　
　　2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）
　　
　　五、班會過程：
　　
　　（一）、引入：
　　
　　初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
　　
　　進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心！
　　
　　只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝�所養(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做慣的主人，不做慣的奴隸》的班會，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)慣上“揚(yáng)長避短”。
　　
　　（二）、“好”“壞”慣之爭：
　　
　　1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好慣與壞慣》，要求學(xué)生在這些慣面前選擇區(qū)分。
　　
　　2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)慣的好壞。
　　
　　比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做題前，總是先復(fù)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）
　　
　　再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
　　
　　（三）、自查與反思：
　　
　　拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》：對照上述老師所說的這些好壞慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
　　
　　（四）、指點(diǎn)迷津：
　　
　　請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
　　
　　1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　
　　要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書
　　
　　常常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
　　
　　2、專心致志，不一心二用。
　　
　　要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
　　
　　3、有張有弛，勞逸結(jié)合。
　　
　　要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
　　
　　4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。