四、簡答題(4×5)

　　1.學校德育工作的主要任務是什么?

　　2. 說說你對“校本課程”的理解與建議。

　　4.要點：①組織骨干隊伍，以帶動群眾; ②組織群眾隊伍，以促進提高;

　　③提供必要條件，用好激勵機制。

　　5.要點：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。

　　②人人都是管理者，都是重大決策的參與者，都是決策的執行者。 ③通過管理文化，創造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。 ④以人為本，順應韌性，尊重人格，將會激發教師的工作熱情。

　　五、

　　要點：①改革的進程在一所學校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評價標準會同時存在。改革必然會經歷一個沖突與統一的過程，這個過程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。在新課程實施中，學校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會處于兩難的境地。但是他們對新課程的推行的作用至關重要，應該走在改革的前面。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應該經常與學校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設想。教育管理人員則應該主動了解教師的改革舉措，對新課程中出現的問題不是武斷地下結論，而是與教師協商。② (略)

　　六、(略)

　　3. 在新課程的背景下，請談一談你所在的學校將如何因時因地制宜地開展綜合實踐活動?

　　4.“科研興校”已成為廣大教師和教育管理者的共識。請結合實際談一談學校應如何組織力量進行教科研活動?

　　5.有人說：“沒有管理的管理，是管理的最高境界。”作為一個教育管理著你是如何理解這一觀點的?

五、案例分析(15)

　　張老師在數學科上將10以內的加法：5+3=8。他把學生分成兩組，一組學生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個竹簽上穿上5個黃色的和3個紅色的削球，要連續傳20串。另一組在一筐玻璃球中撿出5個藍色的和3個綠色的玻璃球裝成一袋，連續20袋，學生們情緒很高，度過了一段愉快的時光。教導主任聽完課后，評價這一段教學為“這種可不像數學課，倒像手工課，是四不象的科。教學目的不明確，教學重點不突出。”張老師很委屈，也很困惑。

　　(1) 請你對張老師和教導主任的做法分別給予評價。

　　(2) 結合案例談一談，學校應如何引領教師積極推進新課程的事實?

六、論述替(15)

　　新課程以全新的理念、全新的視角展現在我們面前，為了使學校在未來激烈的競爭中立于不敗之地，作為分管教學的你對學校的教育教學管理有何想法和思考?