浙江省高考英語試卷與往年試卷相比，試題的形式和難度保持穩定，體現了“正確導向，穩步推進課改”的命題原則和“在考查語言基礎知識的同時，側重考查英語語言運用能力”的命題特點，并在立足基礎、注重能力、體現科學和人文素養等方面進行了有益的嘗試。主要體現在以下三個方面：
　　一、選材注重性和實用性，體現語言學習的教育功能
　　高考英語的語篇素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家中學生經常閱讀的書刊，語料真實、地道，語言優美，題材豐富，涵蓋人文、社會、經濟、科技、教育、文化、環保等各個方面，文體多樣，涉及記敘文、說明文、議論文、應用文等，時間、空間跨度大，覆蓋面廣。同時，所選語篇注重內涵和文化意識，有“教育激勵”、“節儉理財”、“文化差異”、“自然與創造力”、“成長經歷”、“人際關系”以及“助人為樂”等主題，體現了試題對傳統文化、科技發展、情感態度等正能量維度的高度關注，倡導健康、和諧生活。

　　二、注重語言知識與運用的關系，突出綜合能力的考查
　　高考英語試卷更加注重對語言綜合運用能力的考查，特別是對語篇、語境的整體把握和深層理解的考查。閱讀理解中，理解通篇文章和推測深層含義的綜合性試題要求較高，考點覆蓋文章的主旨要義，語篇中所蘊含的作者意圖、觀點和態度，字里行間蘊含的深層含義和對修辭的理解等。完形填空注重文章的整體理解，考查學生結合上下文對英語篇章的整體感知能力。在單項填空和短文改錯題中，試卷要求考生在特定的微型語境中靈活運用語法、詞匯和語用等知識完成具體任務，培養正確運用語境進行理解的能力。
　　三、從學生的學習和生活實際出發，堅持以學生為本
　　高考英語試卷在語料的選擇和考題的設計上，從考綱的要求和考生掌握英語能力的實際出發，體現了“以學生為本”的命題思路。試卷以考查廣大學生的基本能力為出發點，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難度和區分度。在確保涵蓋詞匯表基本詞匯的基礎上，適當考查考生利用構詞法知識和上下文線索推斷詞義、詞性的能力。今年的英語書面表達，讓考生為圖書館推薦科普類和人文類圖書，由此積極倡導科學和人文素養，引導課改。這既有利于多層次、多類型人才的選拔，更有助于推進中學英語素質教育。