2020年浙江高考試卷難度備受大家關注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年浙江高考將以“穩”字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結構、題型題量，以及考試難度的相對穩定。我們一起來了解關于2020年浙江高考歷史試卷的難度系統和點評解析的相關內容。

一、2020年浙江高考歷史試卷難度系數點評

1、政治：復時結合新的學科素養要求

復時結合新的學科素養的要求非常關鍵，因為這是綱要和方向。

第一方面說一下政治認同，從去年高考試題來看，考了“黨的領導”，就是講的政治認同。第二方面說一下語言行文方式，語言表述如何聯系材料，這個對學生來說在高考時是特殊重要的要求。再有一個需要提醒考生的是，要抓住關鍵問題、熱點問題，結合實際，深入思考。

針對當下一些熱點問題，如推進國家治理體系和治理能力現代化，提高政府的執行力，建設服務型政府，搞好營商環境等等，這些都是我們國家正在面臨的問題。

2、地理：題目與現實生活要緊密結合

回顧全國歷史二卷地理試卷，在題型設計上依然保持了單選題和綜合題的形式，選擇題綜合性強，綜合題設計“入口小，縱深廣”針對具體問題考查；在考查內容上，突出主干知識，突出重點內容，考查重點在于理解知識本身的內在邏輯和聯系；在信息呈現方面，材料豐富厚重，與實際生活和社會熱點結合緊密。

3、歷史：注重家國情懷 關注時代熱點

從些年的考題來看，除了注重主干知識的考查，還注重對能力和學科素養的考查。在高考試題中幾乎到處都有家國情懷、人文關懷的體現，比如國家統一意識、文化認同感等。仔細分析去年高考試題，可以看到其緊貼現實，處處體現時代熱點。此外，試題還比較注重對史觀、史學理論以及史學研究方法的考查。

從考生來看，他們容易出現兩大問題，首先對于記憶性的知識往往是支離破碎的，很難形成清晰的時空框架，而對于一些理解性的知識往往是一知半解，沒有真正弄懂弄通。

還有一部分考生審題意識不強，沒看清題干就匆匆作答，而在讀題過程中又往往在獲取解讀知識的能力、知識遷移的能力方面比較弱，經常照材料摘抄原文。等到了答題的時候又缺乏邏輯性，雜亂無章，缺少一些答題技巧和規范的語言。

二、浙江高考文科大學名單一覽表

三、浙江高考歷史試卷評分標準

第37題(原題材料略)：

第(1)小題：在唐代明經、進士兩科考試中，為何進士科“其得人亦最盛焉”?(6分)

參考答案：

①明經科側重對經義的記憶和解讀。(2分)②進士科側重對文學素養和處理時務能力的考查。(2分)③更有利于選拔人才。(2分)

評分細則：

①答出“明經科側重對經義的記憶和解讀”，給2分。其他表述：“明經科側重對經義的記憶(或解讀、背誦、死記硬背)”，給1分。答出“明經科不僅側重對經義的記憶(或解讀、背誦、死記硬背)，而且(或更加)重視對經義的解讀”，給2分。

②答出“進士科側重對文學素養和處理時務能力的考查”，給2分。

其他表述：答出“進士科側重對文學素養(或詩賦、詩文，寫詩作賦，文采)的考查”，給1分。答出“進士科側重對處理時務能力(或能力、才能、政務)的考查”，給1分。

③答出“更有利于選拔人才”，給2分。其他表述：答出“有利于人才的選拔”，給2分。答出“有利于官員的選拔”，只給1分；答出“選出的官員素質高”，可給1分。

④答出“進士科難度大，錄取名額少”，給1分。(注意：此點是在①②點均未得分的情況下才給分數的)

第(2)小題：指出唐代科舉取士與中世紀英國官員選用的主要區別。(10分)

參考答案：

公開考試，擇優錄用。(3分)考生來源廣泛。(2分)主要由國王遴選。(3分)對象主要是國王的親信和隨從。(2分)

評分細則：

①考生只要答出“公開考試，擇優錄用”中的一條，即可得2分。如果考生將“公開考試，擇優錄用”答為“通過考試，選拔人才”或“公開考試，選拔人才”，給3分。

如果考生將“公開考試，擇優錄用”答為“科舉考試，憑成績錄取(或錄用、做官、選擇)”，給2分。

②如果考生將“考生來源廣泛”答為“考生來源于不同階層，突破了士庶界限”，可以給2分。如果考生將“考生來源廣泛”答為“考生來源多元化”，給2分。如果考生將“考生來源廣泛”答為“許多知識分子都可參加，沒有等級限制”，可給1分，

③如果考生將“主要由國王遴選”答為“由權貴遴選”，不給分。在這里，如果缺少“國王”或“最高統治者”“最高當權者”等字，一律不能得分。如果考生將“主要由國王遴選”答為“官員由國王任命”或“中世紀英國官員由國王決定”，給3分。如果考生將“主要由國王遴選”答為“不需要(或不經過)考試，直接由國王任命”，給3分。

④如果考生將“對象主要是國王的親信和隨從”答為“憑自己的私人關系、個人感情任命官員”或“對象主要是和國王有私人關系者”，給1分。如果考生將“對象主要是國王的親信和隨從”答為“選取官員的范圍小、狹窄”等，給1分。

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