新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的浙江科技學院能源與環境系統工程專業錄取分數線數據，包含三年浙江科技學院能源與環境系統工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、浙江科技學院能源與環境系統工程專業分數線是多少分

最新據2023年浙江科技學院招生辦官方公布的能源與環境系統工程專業錄取數據，我們可以知道浙江科技學院能源與環境系統工程專業錄取分數線如下：

1、在浙江省份2021年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業綜合專業分數線是567分，對應的最低錄取位次在78702名；

2、在浙江省份2020年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業綜合專業分數線是579分，對應的最低錄取位次在69681名；

3、在浙江省份2022年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業綜合專業分數線是570分，對應的最低錄取位次在82933名；

4、在貴州省份2021年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業理科專業分數線是442分，對應的最低錄取位次在58680名；

5、在貴州省份2020年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業理科專業分數線是467分，對應的最低錄取位次在53713名；

6、在甘肅省份2020年的浙江科技學院能源與環境系統工程專業理科專業分數線是438分，對應的最低錄取位次在46326名；

二、浙江科技學院能源與環境系統工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(第一年在安吉校區，一年后在小和山校區就讀)能源與環境系統工程專業	2021	浙江	綜合	物 或 化	567	78702
2	(第一年在安吉校區，一年后在小和山校區就讀)能源與環境系統工程專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
3	(第一年在安吉校區，一年后在小和山校區就讀)能源與環境系統工程專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 技	579	69681
4	(第一年在安吉校區，一年后在小和山校區)能源與環境系統工程專業	2022	浙江	綜合	物 或 化	570	82933
5	(5500元/年；第一年安吉校區，一年后小和山校區)能源與環境系統工程專業	2020	安徽	理科	-	525	74426
6	(語種:不限)能源與環境系統工程專業	2021	貴州	理科	-	442	58680
7	(語種不限)能源與環境系統工程專業	2020	貴州	理科	-	467	53713
8	(小和山校區)(語種:不限)能源與環境系統工程專業	2022	貴州	理科	-	436	60627
9	(第一年在安吉校區，一年后在小和山校區就讀)能源與環境系統工程專業	2021	甘肅	理科	-	429	40021
10	能源與環境系統工程專業	2020	甘肅	理科	-	438	46326
11	能源與環境系統工程專業	2022	甘肅	理科	-	430	39516

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三、浙江科技學院師資和院系介紹

浙江科技學院的前身由浙江大學于1980年創辦。經過40多年的建設，學校已發展成為一所具有碩士、學士學位授予權和外國留學生、港澳臺學生招生權的鮮明的應用型省屬本科高校。學校有兩個校區，小和山校區位于杭州市西湖區,毗鄰西溪濕地，校園土地面積1900余畝，建筑面積47萬方米；安吉校區位于擁有聯合國人居獎美譽的竹鄉安吉，土地面積800余畝，建筑面積16.5萬方米。校園自然環境優美，山明水秀，湖光鷺影，全國人大常委會原委員長張德江曾贊嘆“真山真水，真是讀書的好地方”。學校下設17個二級學院、1個教學部；現有56個本科專業；擁有5個學術型碩士學位授權一級學科、5個碩士專業學位授權點。學校面向全國24個省（區、市）招生；現有全日制本科生、研究生17000余名；來華留學生2300余名，其中學歷留學生占比居全國高校第24位。教學科研儀器設備總值4.33多億元，紙質圖書190萬冊。學校擁有一支具有國際化視野、學術水較高、師德師風高尚、梯隊結構合理的優秀人才隊伍。現有教職工1400余名，專任教師1140余名，其中高級職稱490余名，具有博士學位教師約占47%，具有6個月以上海外學術經歷教師占31%以上，具有工程實踐背景教師占43%以上；全國優秀教師、享受國務院特殊津貼等18人，國家級知名專家等國家級人才7人，省級知名專家等省部級人才140余人。學�，F有“十三五”省一流學科6個、省重點實驗室等省部級以上學科科研臺15個。年來獲得國家級科技計劃項目、國家基金100余項，省部級及以上科研獎項50余項，其中國家級科學技術獎2項，與企業共建研發機構及科技成果轉移轉化中心100余個，發表論文4300余篇，其中三大索引和人文社科權威級學術期刊論文1000余篇。長期以來，學校致力于建設“德國模式 ”的新型現代應用型大學，秉承“崇德、尚用、求真、創新”之校訓，堅持“學以致用、全面發展”的育人理念，以打造“卓越工程師的搖籃”為目標，積極開展教育教學改革與實踐，培養具有實踐能力、創新精神、國際素養和社會責任的高素質應用型人才。學校是教育部確定的中德合作培養高等應用型人才試點院校、教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”高校、“國家級大學生創新創業訓練計劃”入選學校和“國家‘十三五’教育現代化推進工程——產教融合發展工程”建設高校，是浙江省數字化制造產教融合聯盟牽頭單位�，F有國家級工程實踐教育中心等國家教學實踐臺8個，教育部產教融合創新基地等省部級教學和實踐臺19個�，F有“雙萬計劃”國家一流本科專業建設點等國家級專業6個，省級一流本科專業建設點等省級專業31個，6個專業通過中國工程教育專業認證，2個專業通過德國權威工程教育認證機構ACQUIN認證�，F有“雙萬計劃”國家級、省級一流本科課程等省部級以上課程47門，國家級、省級規劃教材（項目）29部（項）。