1，熱情開朗，樂觀真誠，富有活力，喜歡與人溝通交流;

　　2，正義正直，積極進取，善解人意;

　　3，我能很敏銳地意識到什么是合適的行為，對事對人客觀理性;

　　4，有較強的口頭表達能力，不怯于再公共場合演講辯論等，善與說服;

　　5，對于工作我總是精力充沛、懷抱滿腔熱情、富有責任感、勤勤懇懇;

　　6，對待他人，我總是以欣賞為主，通常能看到別人身上的優點，善于發現別人的潛力并熱衷于鼓舞他們;

　　7，有較強的組織領導能力，在團體中能夠發揮自己的作用和盡到應盡的職責以及幫助他人;

　　8，法英專業不僅培養了我嚴密的邏輯性思維，批判性思維的能力，也教會了我與人溝通的技巧。

二，劣勢

　　1，缺乏想象力創造力，容易被舊束縛;

　　2，知識儲備不足，肚子里的墨水太少;

　　3，對待某些事情缺乏耐性和毅力，做事容易分心，不容易專心致志地完成某一件事，存在三分鐘熱情;

　　4，有時候猶豫不決不夠果斷，不能夠很快的下決定;

　　5，不圓滑老練，在處理某些關系上欠缺技巧;

　　6，不夠靈活，有時一條路走到底;

三，機會

　　1，家中有從事老師，法官等職業的親人，他們可以給我提供很好的機會讓我實，了解自己青睞的這幾份工作;

　　2，身處偉大的首都北京--全國最大的人力資源需求市場，一個擁有工商企業12萬家，外資、合資企業4千多家(世界五百強的有158家)，專門的人才招聘網50多個，人才中介機構170多家，建成人才庫100多個，各類人才招聘會一年最少500場的神奇地方。北京人才需求占全國30%，所以，北京的給我們提供的就業機會是非常多的

　　3，我們學校是一個性質很特殊的學校，不可否認她為我們提供了很好的機會，只要愿意只要有能力，我們就比別人有更多的機會去到少數民族地區，與可愛的少數民族同胞們一起為建設更美好的家園而奮斗;

　　4，法英專業為我提供了很好的機會，拓寬了我的視野，也為我成為一個優秀的復合型人才提供了更大的可能性。

　　5，身邊有很多優秀的朋友，是極好的人才資源，也許能夠在以后的生活工作中相互幫助，共同進步;

四，面臨的困難

　　1，在北京這個人才競爭力極強的地方，我人生地不熟，沒有“天然的”關系可以利用，若想有一番作為，必定得全靠自己打拼;

　　2，機會就意味著挑戰，既然北京是一個如此廣闊的市場，也必然人頭攢動，凡是想來搏一把的人才都會選擇這個寶地，這無疑給自己帶來了很大的壓力;

　　3，想要本科畢業就能夠順利找到心儀工作的幾率不大，尤其是在北京，這個擁有無數國內名牌大學學位的高材生的地方，我們學校在北京確實算不上頂級名校，對于某些有名牌大學嗜好或要求的老板，我們首先就被拒之門外;

　　4，我身邊都有不少同學認為我們法英專業的人很有可能到頭來法學和英語都不擅長，更何況那些閱人無數的招聘者，復合型人才雖然走俏，但正能做到既復合又人才的可謂少之又少，在此種情況下，他們很有可能會選擇一個專業性更強的人才;

　　5，說到人才，周圍的同學既有可能成為我們互助合作的伙伴，也不排除他們將成為我們有力的競爭對手;

　　6，金融危機的沖擊，十分嚴峻的就業形勢，越來越多的高學歷人才，不斷飽和的人才市場，某些工作的苛刻要求等等一系列的困難擺在我們面前，縱是前途光明，道路真的相當曲折啊!

　　優勢劣勢并存，機會挑戰俱在，關鍵看自己怎么把握自己，而現在的我最希望自己能克服困難，成為一名高中英語教師，聽起來簡單。但要做一名英語老師，首先要通過教育學，心理學以及英語的專業課考試拿到教師資格證，這肯定是我面臨的最大困難，由于并非師范專業畢業，也沒有修過這方面的課，我的專業素養明顯不夠;需要拿到普通話二級甲等的證書，這一點通過簡單的訓練，問題應該不大;而其他的例如說寫出一首漂亮的粉筆字，需要掌握多種教學方法，需要有駕馭課堂的能力等都是做一名老師的需要的能力。而對于當一名老師，我很有信心的以下幾點：我有一顆奉獻的心能夠做到為人師表;心理很健康有良好的道德素質，能夠遵守職業道德;對于學生我可以做到一視同仁，無偏愛和偏見;有較好的親和力，能夠和學生打成一片……但是要當一名優秀的英語教師，我還缺乏很多能力和素質：我的英語專業知識還不夠扎實，若真的要從事這個工作，我恐怕還得付出很多努力;我已經提到過我缺乏一定的創新能力，這就意味著我在新的課程理念的要求下，我會面臨更大的挑戰;另外，在信息時代如何將現代教育信息技術整合到課程中去，這也是一種能力的體現，而在這方面，我顯然有待提高……

在未來的大學生涯里，我希望能按照以下計劃實行：

　　1，大二：扎實基本功;擴展知識面，抽出盡量多的時間閱讀大量書籍;積極準備教育學院的講課比賽;繼續參加法學院的案斗和模擬法庭;今年寒假回家后到市法院實;上課后全心全意地為英語專業四級做準備;選擇教育學院心理學或教育學的選修課;練普通話為通過普通話二級乙等測試做準備;暑假回高中的學校實當英語老師;

　　2，大三：扎實基本功;閱讀知識面廣的各式書籍;嘗試jess

　　up模擬法庭比賽;再次參加教育學院講課比賽;準備英語專業八級;選擇教育學院的選修課;通過普通話二級乙等測試;

　　3，大四：選定自己將要從事的職業，在空閑時間找兼職為自己提供經驗如家教等;去各大名校聽講座接受新的知識新的，由其是和教育法律有關的前沿知識;拿到教師資格證。

　　很詳細地自我分析，讓我真的更加了解了自己，在這個基礎上，我對我自己從事喜歡的職業的優劣勢也有了更深刻的認識，我相信，在三年計劃的鞭策之下，等到畢業的時候，我一定不會感到茫然不知所措，覺得一事無成。但縱然關于的未來計劃已經印在我心里，我很明確，只有實際行動才能將計劃變為現實!