“如果可以沒有任何限制地到一個地方度假，您最愿意選擇哪個島?”這不是一個旅游意向調查，而是職業生涯規劃的一個最常的測評。

　　眼下，正是在校生求職的高峰，有關專家提醒求職者，職業生涯規劃應從第一份工作開始。

　　2004年4月北森公司與新浪網、勞動和社會保障部科研所開展的“第一次就業調查”的結果表明：33.2%的人是“先就業后擇業”，三分之一以上的人把第一份工作當成職業的跳板，而16.3%的人“沒有太多考慮”，是跟著感覺走選擇了第一份工作。大學生就業后1年內，有一半的人換了工作;兩年內，有四分之三的人跳了槽。而且，在尋找第一份工作時，有24.6%的人完全沒有考慮過職業規劃問題，66.8%的人考慮過但不全面，只有8.6%的人比較充分地考慮了職業規劃問題。

　　隨著就業壓力的增大，為工作而忙碌的人越來越多——跳槽的多了，但是對自己的工作不滿意的人也多了。但是，真正能理智地給自己的職業生涯進行規劃的人卻很少。正如一位職業生涯資深規劃師所說：“許多人在失業、就業壓力下，‘找到工作就行’成為最高指導原則，盲目就業。經過很長一段時間后，發現自己在學校所學的專業和正在從事的工作沒有什么交集，而自己的興趣和所學專業、正在從事的工作也沒有交集。”

從一個實事中找到另一個實事

　　那么到底什么是職業生涯規劃呢?資深職業生涯規劃師周倫女士說：“就是從一個實事中找到另一個實事。”也就是根據求職人員自身的人格、興趣、掌握知識等多方面的特點，找到求職人員真正適合從事的職業。

　　這似乎并沒有什么特別。“但是，就是這么一個看起來簡單的過程，很多求職者在找工作的過程中卻無法找到自己真正適合的是什么”。

　　周倫講述了一個非常典型的例子：一位出版商非常痛苦地找到周倫，他不知道自己今后將如何發展。當規劃師問他最擅長的是什么時，他想了半天仍然回答自己擅長的是：出版、發行。“很多求職者沒有弄清楚自己的興趣和自己曾經從事的職業之間的關系。”周倫說。

　　周倫介紹說，一次完整的職業生涯規劃通常分為8步：導入職業生涯規劃理念、自我評估(興趣和人格評估)、自我探索、職業調查與分析、職業生涯計劃、職業準備、成功工作、反饋調查。

　　其中，關鍵的步驟是自我評估和自我探索，“因為，只有清楚地認識自己才能作出合適的職業生涯規劃。”這其中的關鍵是弄清楚Being(我是誰)和Having(我有什么)的問題。為了分清“我是”和“我有”的關系，資深職業規劃師楊開用簡單的兩個圓進行了解釋。

　　人們出生的時候就是一個“圓”：“我是”。隨著自己慢慢長大，“我是”這個“圓”旁邊又慢慢地發展出了一個“圓”，這個“圓”包含了“性別期待”、“家庭期待”和“文化期待”，這個“圓”是“我有”。隨著繼續長大、教育程度不斷加深，通常，“我是”和“我有”兩個“圓”的距離越來越遠。

　　很多人找工作時更多地考慮的是“我有”這個“圓”，漸漸忽略了“我是”，這樣的工作并不真正是適合自己的。

　　其實，職業生涯規劃的任務就是給求職者找到“我是”這個“圓”。盡可能地找到“我是”和“我有”的交集，找到兩方面的連接。

從事職業生涯規劃的人才匱乏

　　求職者們沒有對自己的職業生涯進行科學規劃，與我國目前從事職業生涯規劃的人才不足也有很大的關系。僅以上海人才市場為例，每年到該市各級勞動力市場登記求職的人員60萬人，到人才市場求職的也約有200萬人。如果按照國外的職業規劃/指導人員的均服務人數———每3000名求職者配1名職業規劃師進行計算，上海市至少需要1萬名以上的職業規劃師。

　　北森2005年7月份的“大學生職業生涯規劃現狀調查”也表明：曾經接受系統職業生涯規劃服務的群體僅占5.2%，這說明大部分學校的就業中心尚沒有提供完善的職業生涯規劃服務，或服務體系并不完善。其次，社會層面也缺少相應的服務機構或組織。面對職業困惑，70%以上的人表示“需要”或者“非常需要”職業生涯規劃的指導，但在實際生活中，選擇專業機構對自己進行指導的學生僅占1成。

職業生涯規劃業的軟肋

　　一位業內人士指出，與國外相比，我國的職業生涯規劃業存在著幾個明顯的不足。

　　首先是整個行業還不成熟。我國由于長時間受計劃經濟影響，在很長時間內不存在失業壓力，基本不存在就業困難，因此，職業生涯規劃和職業指導也失去了實際的意義。在改革全面啟動后，特別是幾年，大學生就業壓力日益增大，職業生涯規劃和職業指導也越來越緊迫地排上了議事日程。但因為缺少積淀，所以行業內從業人員的認識、指導思路和方法普遍需要提高，人們接受職業規劃的概念，接受由第三方提供職業指導的服務方式也需要一個過程。

　　其次是理念上的差距。國內的職業指導人員存在一種錯誤認識———職業規劃、職業指導就應該有一個結果，就應該告訴來咨詢者、來尋求規劃幫助的人，路應該如何來走。而國外成熟的職業規劃指導是：職業規劃是一個過程，一個不斷自我探索的過程。來尋求規劃幫助，接受咨詢的人員應該得到的是一種方法，一種思考問題、解決問題的方法。