一.大學畢業后的十年總體規劃

　　時間：20XX----20XX

　　美好愿望：成為一名高級教師

　　職業方向：教師

　　總體目標：成為一名對學生有幫助的高級教師

　　已進行情況：理論知識不斷積累中。

　　二.職業分析

　　學校環境分析：我所就讀的學校不是特別著名，在社會上競爭能力相對較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠程開放教育大學，它為我們提供了極為豐富的網絡資源，一個極其寬廣的臺。學校在硬、軟件設備上都為我們創造了優厚的條件。但是在實踐經驗方面，學校提供的機會不是太多，導致我們不能迅速適應社會。

　　社會環境分析：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為外語系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

　　職業環境分析：

　　1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

　　2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。

　　3、企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

　　4、地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較，便于照應。其次是因為在蘇南一帶，常州的經濟文化各方面發展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當一部分同學都在常州工作或學習，有利于今后相互幫助。

　　三.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)個人風格：

　　支配的：控制欲強，喜歡支配他人

　　樂觀的：常看到事情積極的一面

　　冒險的：主動，大膽，有冒險精神，喜歡從事有挑戰的工作

　　自我顯示：好表現，顯示自己的能力，顯露自己的理念、個人見解

　　自信：自我感覺良好，對自己的評價高

　　精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時間少，工作效率高

　　好發表意見和見解：有見解，并喜歡用自己的意見去影響他人

　　不易被人支配：有，有主見，不易受他人影響，不愿受制于他人

　　喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來行事

　　(2)個人能力

　　優勢能力：組織管理能力，言語能力，察覺細節能力，動手能力，空間判斷能力

　　弱勢能力： 操作能力，想象力，自我控制能力

　　(3)在工作中我是個完美主義者。強烈地要求個人自由和能力，同時在自己獨創的中，不可動搖的信仰促使自己達到目標。

　　思維嚴謹、有羅輯性、足智多謀，能夠看到新計劃實行后的結果和生活中轉變為真實物質的理論體系。

　　對自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類型中最獨立的，我更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見，通常持懷疑態度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制我，只有我認為這些規則對自己的更重要的目標有用時，才會去遵守。

　　天生的謀略家，具有獨特的、偉大的遠見和夢想。天生精于理論，對于復雜而綜合的概念運轉靈活。優秀的戰略家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問題，是很好的、具有遠見和見解的組織者。如果是自己形成的看法和計劃，我會投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，會獲得許多成就。

2.角色建議：

　　父母：要學好專業知識，將來能有自己的工作

　　老師：聰明、有上進心、乖巧、具有較強的管理能力

　　同學：有較強的工作能力、適合經商

　　四.職業目標分解與組合

　　短期規劃(20XX-20XX年

　　成果目標：通過時間學習，掌握大部分專業技能。

　　學歷目標：本科畢業證書與教師資格證

　　能力目標：具備三筆一話技能，提高自己專業知識，提高交際溝通能力。

　　中期目標(20XX-20XX年)

　　學歷目標：通過教師上崗考核

　　職業目標：一名優秀的教師

　　能力目標：能夠利用自己的專業知識培育一批新一代的學生，不斷提高自己的觀念，能夠熟悉掌握教學手段。合理處理師生、同事、上級的關系。

　　經濟目標：年薪三萬以上

　　長期計劃(20XX-20XX年)

　　職務目標：成為教學主任，成為一名高級教師

　　能力目標：能力出眾，教學觀念是學校的領頭羊，教師能力在本區內數一數二，能夠與學生有直接流暢的溝通。

　　經濟目標：年薪七萬以上

　　五.職業生涯規劃實施方案

　　1.短期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：短期計劃(大學計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：考取專業職業證書，成功畢業

　　分目標：大二：計算機二級證書、英語四六級證書

　　大三：普通話二甲證書

　　大四：完成專業知識的學習，得到本科畢業證書

　　計劃內容：專業學習、職業技能培養、職業素質提升

　　策略和措施：

　　大二、大三：一專業學習和掌握職業技能為主，我要努力學好專業課程，業余時間多進行教學實踐活動，努力提高自己的職業技能。

　　大四：在加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨畢業，所以目標鎖定在提高職業技能，搜索學校信息上。參加與專業有關的暑假工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜索就業信息的渠道，積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極嘗試，了解往年的求職情況。為將來就業以及參與競爭打下堅定的基礎。其次，積極參與社會活動，深入了解就業狀況以及自己專業的發展前景，再者，利用空閑時間兼職工作，積累社會經驗，鍛煉自己的能力。

　　2.中期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：中期計劃(畢業后五年計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：有穩定工作，崗位升遷

　　分目標：畢業后一年時間：在中學應征工作

　　畢業后2-4年：穩定工作，工作表現優秀

　　畢業后4-5年：認真工作，得到學校、學生、家長的認可與好評

　　計劃內容：應征職位、職場適應、人脈積累、崗位升遷、教學技能提升

　　策略和措施：

　　畢業后1年內：著手攥寫求職簡歷，上網搜索各中學求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時間相對合適的職位去應征，爭取在一個月之內找到合適的工作。

　　畢業后2-3年：適應現有的工作環境，在工作中積累經驗，與同事上司搞好關系。

　　畢業后4-5年：有了一定工作經驗，更加努力工作，表現自己才華。

　　3.長期目標的具體實施計劃

　　計劃名稱：長期計劃(畢業后5-9年計劃)

　　時間跨度：20XX-20XX年

　　總目標：成為教學主任，成為高級教師

　　分目標：畢業后5-6時間：崗位得到提升，更好的表現自己

　　畢業后6-9年：事業有成

　　計劃內容：事業發展、工作關系、崗位升遷

　　策略和措施：

　　畢業后5-6年：在實踐中加強自己的教學技能，全面提高自身素質，參與到學校教學阻止與管理上。

　　畢業后6-9年：獨立地阻止學校大型活動，參與到學校教學研究上面去。

　　六、結束語：1、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當外企白領，后來想創業，現在想當教師，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。2、但是，雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。 3、我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。