此同時，人力資源結構化矛盾比較突出，大學生就業難與用人單位"招工難"并存。用人單位普遍反映畢業生的綜合素養、知識結構等方面與實際需求相差較大，不能很好地達到職業和崗位的匹配。

二、關于我的現狀

一、關于我

1、專業：廣播電視新聞學

2、年齡：20

3、學習情況：中等偏上

4、愛好：翻雜志、看小說、看報紙、唱歌、聽音樂......

5、座右銘：付出不一定有收獲，盡力就好。

6、優點：低調、踏實、與人為善、樂于助人。

7、缺點：粗心、內向，社交能力較弱。

二、關于我的大學生活

大一：

首先，大一由于經過緊張的高考，跨進大學校門，面對新的學習方式和生活方式、新的環境，自己會感到感到迷茫和失落，找不到正確的目標和方向。這就需要通過就業指導教育，幫助自己快速適應新的環境，完成由高中生向大學生角色和學習模式的轉變，喚醒自己的就業意識和職業生涯規劃意識。根據自身實際和特點，幫助自己正確地認識自我，對未來的職業生涯進行規劃和構想，重新確定自己的學習目標。其次，由于剛開始對自己所學專業的了解不夠，在那段時間總是感到迷茫，對自己的學習和今后的就業也沒有一個客觀的認識。大一沒有太多打算，只是熟悉學校環境，不過，值得一提的是，大一加入了學校的藝術團，讓自己的藝術細胞真實的躁動了一回。此外，還加入了新聞部，這有助于培養自己的專業素質。總之，在恍惚如夢般的大一生活中還是認識了不少的同學、朋友，在一定程度上有助于增強自己的交往能力。

大二

經過一年的大學生活，自己已經能夠適應大學生活，遇到各種問題也能較

為輕松的應付。這一階段主要是要正確認識自己，既要建立合理的知識結構，又要努力提高自己各方面的綜合素質。比如通過努力拿到獎學金，普通話測試拿到二級甲等、通過英語4級、考到導游人員資格證，還要做一次中國東盟博覽會的志愿者。此外，積極投身于學生活動或社團組織中，鍛煉人際交往和交流協作能力，可以通過兼職、社會實踐活動，努力提高自身的主動性、責任感和受挫能力。通過參加英語和計算機等相關證書考試，增強英語聽說讀寫能力，增強計算機應用能力。同時積極參與學術討論和科研項目來檢驗自己的知識儲備和應用水，開始有選擇的輔修交叉學科的課程，多讀些紀實報告、人物傳記和相關專業基礎知識來充實自己，擴大知識面。大二開始自己真正的大學生活，通過努力拿到獎學金，普通話測試拿到二級甲等、通過英語4級、考到導游人員資格證，還要做一次中國東盟