荊門中考品德的考試大綱

一、考試性質

初中品德學業與升學考試是義務教育初中階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生是否達到《全日制義務教育品德課程標準(版)》所規定的學業水�？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。

二、命題依據

以教育部頒布的《全日制義務教育品德課程標準(版)》(以下簡稱《課程標準》)，依據本考試大綱，結合初中品德教學實際進行命題。

三、命題原則

1.性：堅持正確的政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人的道德教育和民族精神教育，反映學科的德育功能。

2.基礎性：體現素質教育的要求和義務教育的性質，在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態度價值觀的教學目標要求。

3.科學性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容和形式科學有效，圖文表達準確規范，試題難易適當，具有較高的信度和效度。

4.人文性：關注人類面臨的共同問題，關注學生的發展，落實素質教育要求，在考試內容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，努力反映先進文化的要求，貼學生的生活實際，尊重學生的個性差異。

5.導向性：正確發揮考試的導向功能，堅持以學生為本，強調能力立意，注意應用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導學校加強教學、引導教師改進教學、引導學生學會學習和學會做人。

四、考試范圍

義務教育課程標準實驗教科書《品德》人教版七、八、九年級部分內容;5月至4月國內外重大時事政治。

五、內容目標

(一)目標要求

品德學科考試目標包含知識、能力、情感態度價值觀目標，考查以知識為基礎，能力為重點，加強情感態度價值觀的滲透。

1.知識和能力目標

知識和能力目標包括由低到高的九個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：

(1)記憶：再認或再現教材的相關概念、原理、觀點。

(2)理解：解釋概念、原理、觀點和事實的內涵與外延;從事實和材料中提取有效信息;對相關表述或事實進行歸納和概括;用不同的詞句或形式轉換表述概念、觀點或信息;將具體事例與相關知識建立聯系。

(3)比較：辨別不同概念、原理、觀點和事實，發現其異同;判斷事物的真偽、善惡、美丑。

(4)分析：將一個綜合性信息分解成若干要素、部分或層次，把握要素之間、部分之間和層次之間的關系。

(5)應用：正確調用某個概念、原理或觀點，描述和闡釋情境中的現象和事實，說明事物存在的依據和問題解決的辦法。

(6)綜合：掌握學科內容的交叉、滲透和聯系，將相關要素或局部進行重組，形成一個新的結構;調用多個知識綜合闡釋和解決問題。

(7)論證：運用相關知識，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的價值、依據或發展的條件、過程和結果。

(8)評價：對有關認識問題或行為問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據，針對問題提出自己的主張和建議。

(9)探究：根據已知的條件推斷結果、根據結果推斷需要的相關條件、根據已有事實推斷事物的發展趨勢和未來狀態;在一定情境中發現和提出新問題，探索解決問題的新方法。

2.情感態度價值觀目標

情感態度價值觀目標包括為四個層次的要求：

(1)接受與認同：能夠接受和認同品德課程的情感目標。

(2)體驗與感悟：能夠通過相關信息體驗到良好的情感;能夠通過閱讀感悟到事物價值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態和正確的價值觀念。

(3)判斷與選擇：能夠立足正確的立場，用良好情感和正確價值標準指導自己的價值判斷和價值選擇，認識和解決問題。

(4)參與與展現：能夠通過行為和語言，將參與社會生活和道德實踐獲得的積極情感、正確理念自然展現出來。

(二)內容范圍

第一部分 七年級《品德》上冊

1.認識生命形態的多樣性和人的生命獨特性，學會珍愛和尊重生命，掌握基本的自救自護知識，感悟生命的價值。(第3課)

2.了解青春期的生理變化，學會調控青春期的心理矛盾，感悟青春。(第4課)

3.學會客觀地認識評價自已，掌握正確認識自我的方法和途徑，認識并激發自己的潛能。(第5課)

第二部分 八年級《品德》上冊

4.了解家庭及家庭結構，理解生命是父母賦予的，孝親敬長是我們的天職，學會孝敬父母和長輩。(第1課)

5.正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，掌握調適“逆反”心理的方法，學會與父母溝通和交往。(第2課)

6.認識文化的豐富性和多樣性，學會尊重不同國家與民族的文化與俗，做友好往來的使者。(第5課)

7.了解網絡交往的特點，正確對待網絡交往，遵守網絡規則。(第6課)

8.知道禮貌是文明交往的前提，理解講禮貌、懂禮儀的個人意義和社會價值，掌握基本的交往禮儀與技巧。(第7課)

9.正確認識和對待合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。(第8課)

10.懂得人與人之間需要寬容和理解，做到寬容他人、悅納自己，學會換位思考，與人為善，認識人與人之間的等，增強等意識。(第9課)

11.知道誠信的基本要求，認識誠實守信的重要性，遵守誠信守則，努力做誠實的人。(第10課)

第三部分 八年級《品德》下冊

12.了解我國公民的基本權利，學會正確行使公民權利。(第1課)

13.了解我國公民的基本義務，樹立自覺履行公民義務的意識。(第2課)

14.學會依法保護自己的生命健康權，關愛他人的生命與健康。(第3課)

15.了解隱私和隱私權的含義，懂得尊重和維護隱私權。(第5課)

16.知道教育的作用，學會依法維護受教育的權利，自覺履行受教育的義務。(第6課)

17.理解法律保護消費者的合法權益，學會依法維護消費者的合法權益。(第8課)

18.知道公的涵義，認識維護公的意義，樹立公合作意識。(第9課)

19.能辨別正義與非正義的行為，理解遵守社會規則和維護社會正義對于社會穩定和發展的重要性，培養正義感。(第10課)

第四部分 九年級《品德》全一冊

20. 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，增強責任意識。(第1課)

21.認識承擔關愛集體的責任，認識承擔對社會的責任，理解積極參與社會公益活動的意義，學會自覺承擔責任。(第2課)

22.了解當前中國的國際地位、影響和面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識，了解改革開放以來我國取得的巨大成就和經驗，認識我國最基本的國情，認識我國當前的主要矛盾和的總任務，增強的堅定性，認識黨在的基本路線，了解我國民族關系現狀，知道處理民族關系的基本政治制度和原則，自覺履行促進民族團結進步的義務，了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現祖國完全統一是中華兒女的共同心愿，樹立維護國家統一和促進民族團結的意識。(第3課)

23.知道我國人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，理解我國的可持續發展戰略，能夠針對人口、資源、環境等問題，提出合理化建議，了解我