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寧波北侖區(qū)2019年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

更新:2023-09-14 10:17:37 高考升學(xué)網(wǎng)

北侖區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

  

  為了全面衡量、綜合評(píng)價(jià)初中畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基〔2005〕2號(hào))和浙江省教育廳有關(guān)做好初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的意見(jiàn)精神,特制訂北侖區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案。

  一、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的原則

  一是堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)狀況,內(nèi)容包括各學(xué)期的狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況,反映個(gè)人特長(zhǎng)和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。

  二是堅(jiān)持公正、公、公開(kāi)。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長(zhǎng)公布,測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng),其中獲得“A”等級(jí)的學(xué)生名單必須在校內(nèi)公示(公示期為7天),如有異議,學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。

  二、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果

  綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果由“綜合評(píng)語(yǔ)”和“測(cè)評(píng)等第”兩部分組成。

  綜合評(píng)語(yǔ):主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述,也為后續(xù)的針對(duì)性教育提供參考。綜合評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師測(cè)評(píng)、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的時(shí)表現(xiàn),由畢業(yè)班班主任撰寫,學(xué)生測(cè)評(píng)工作委員會(huì)審核確定。

  測(cè)評(píng)等第:主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。,我區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目共分審美與藝術(shù)、實(shí)踐與服務(wù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探索與研究等四大類,每一類包含若干項(xiàng)。每一類測(cè)評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為A等或P等或E等(分別代表優(yōu)良、合格、不合格),P、E等由學(xué)生所在學(xué)校確定,A等按學(xué)校相應(yīng)比例把關(guān),報(bào)教育行政部門備案,E等比例應(yīng)控制在5%以內(nèi)。每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為4個(gè)等第,如1A3P、2A2P等。局教研室根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際,指導(dǎo)確定測(cè)評(píng)項(xiàng)目中的具體內(nèi)容和要求。

  三、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容

  綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容以學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù),著重測(cè)評(píng)學(xué)生的時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長(zhǎng)潛能、獎(jiǎng)懲情況等內(nèi)容,力求全面、客觀公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水。,我區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目共分審美與藝術(shù)、實(shí)踐與服務(wù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探索與研究等四大類。

  審美與藝術(shù)類

  審美與藝術(shù)類包含音樂(lè)與美術(shù)兩個(gè)分項(xiàng)。若兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有A等而無(wú)E等,則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為A等;若兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  音樂(lè)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面。

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況,進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)的確定方法:學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)必須同時(shí)符合以下三個(gè)條件即確定為P等,否則為E等。(1)學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時(shí)量(病、事假除外);(2)學(xué)生能積極參加班級(jí)及學(xué)校所組織的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);(3)學(xué)生能掌握一項(xiàng)以上(含一項(xiàng))音樂(lè)技能。

  2.認(rèn)知表現(xiàn)

  認(rèn)知表現(xiàn)主要包括演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演、欣賞與基本常識(shí)等四塊內(nèi)容。認(rèn)知表現(xiàn)的測(cè)評(píng)分必測(cè)和選測(cè)兩方面:欣賞與基本常識(shí)為必測(cè)內(nèi)容,采用聽(tīng)音筆試形式,由學(xué)校組織命題、施考、閱卷,并根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定為 P等或E等;演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演為選測(cè)內(nèi)容,由學(xué)生任選其一進(jìn)行測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)的方式為:(1)演唱:學(xué)生自選初中教材中歌曲,單獨(dú)或小組(一般為3-5人)進(jìn)行背唱,教師根據(jù)其演唱水評(píng)定為P等或E等;(2)演奏:學(xué)生自選初中教材中歌曲,單獨(dú)或小組(一般為3-5人)進(jìn)行單純樂(lè)曲演奏或?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏,教師根據(jù)其演奏水評(píng)定為P等或E等;(3)綜合藝術(shù)表演:學(xué)生自定表演內(nèi)容,單獨(dú)或小組(一般為3—5人)進(jìn)行表演,教師根據(jù)其表演水評(píng)定為P等或E等。

  認(rèn)知表現(xiàn)的選測(cè)、必測(cè)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則認(rèn)知表現(xiàn)可評(píng)定為P等;測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,應(yīng)評(píng)定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次,但其音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果不能評(píng)定為A等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,則音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上,符合下列條件之一,其音樂(lè)測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。

  (1)初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長(zhǎng)水(音樂(lè)方面)B級(jí)及以上證書者;

  (2)初中階段參加縣(市)區(qū)級(jí)及以上教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)者。

  美術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩個(gè)方面。

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外美術(shù)活動(dòng)的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)確定方法:學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)必須同時(shí)符合以下三個(gè)條件即確定為P等,否則為E等。(1)學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時(shí)量(病、事假除外);(2)學(xué)生能積極參加班級(jí)及學(xué)校所組織的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng);(3)學(xué)生能掌握一項(xiàng)以上(含一項(xiàng))美術(shù)技能。

  2.認(rèn)知表現(xiàn)

  認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索等四項(xiàng)內(nèi)容。認(rèn)知表現(xiàn)的測(cè)評(píng)分必測(cè)和選測(cè)兩方面:欣賞評(píng)述為必測(cè)內(nèi)容,采用筆試形式,由學(xué)校組織命題、施考、閱卷,并根據(jù)成績(jī)確定為P等或E等;造型表現(xiàn)(繪畫、工藝制作等)、設(shè)計(jì)應(yīng)用(創(chuàng)意設(shè)計(jì)等)、綜合探索(主題探索等)為選測(cè)內(nèi)容,由學(xué)生任選其一進(jìn)行測(cè)評(píng)。由教師根據(jù)其測(cè)試水評(píng)定為P等或E等。

  認(rèn)知表現(xiàn)的選測(cè)、必測(cè)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則認(rèn)知表現(xiàn)評(píng)定為P等;測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,應(yīng)評(píng)定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次,但其美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果不能評(píng)定為A等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等,若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有E等,則美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上,符合下列條件之一,其美術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。

  (1)初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長(zhǎng)水(美術(shù)方面)B級(jí)及以上測(cè)試;

  (2)初中階段參加縣(市)區(qū)級(jí)及以上教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)者。

  實(shí)踐與服務(wù)類

  實(shí)踐與服務(wù)包含社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和安全教育與實(shí)踐三個(gè)分項(xiàng)。若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為1A2P或2A1P或3A,則實(shí)踐與服務(wù)測(cè)評(píng)結(jié)果為A等;若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為3P,則實(shí)踐與服務(wù)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,則實(shí)踐與服務(wù)測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  社會(huì)實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)的內(nèi)容和方式

  測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括完成課時(shí)情況及社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)兩個(gè)方面。

  1.完成課時(shí)情況

  完成課時(shí)情況測(cè)評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。完成2周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),包括在市級(jí)(或在市教育局認(rèn)定的縣級(jí))社會(huì)實(shí)踐基地完成3天實(shí)踐項(xiàng)目和學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的,則可評(píng)定為P等,未完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)和學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的,則評(píng)定為E等。

  2.社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)

  社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)的測(cè)評(píng)主要由教師在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合評(píng)定。測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.完成課時(shí)情況及社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則社會(huì)實(shí)踐測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若測(cè)評(píng)結(jié)果中含有 E等,則社會(huì)實(shí)踐測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到2個(gè)P等的基礎(chǔ)上,符合下列條件之一,其社會(huì)實(shí)踐類測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等:

  (1)初中階段榮獲校級(jí)及以上“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào),并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的,可評(píng)定為A等(校級(jí)比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的10%以內(nèi))。

  (2)參加寧波市級(jí)及以上中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比并獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

  (3)參加寧波市初中勞動(dòng)與技術(shù)操作比賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

  (4)初中階段參加由市教育局和市科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學(xué)航空航天、航海,車輛模型比賽并獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

  (5)初中階段參加縣(市)區(qū)級(jí)及以上教育行政部門或教育行政部門和科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學(xué)科技活動(dòng)并獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

  社會(huì)服務(wù)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)社會(huì)服務(wù)測(cè)評(píng)內(nèi)容和方式

  社會(huì)服務(wù)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括學(xué)生在志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等方面的實(shí)踐表現(xiàn),由教師結(jié)合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議及參加公益活動(dòng)的證明等進(jìn)行綜合評(píng)定。測(cè)評(píng)結(jié)果分P等和E等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.學(xué)生能積極參與學(xué)校組織的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和各項(xiàng)公益活動(dòng)(每年2次以上),在家能幫助父母做力所能及家務(wù)勞動(dòng)的,測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為P等;

  2.學(xué)生在P等的基礎(chǔ)上,初中階段榮獲校級(jí)及以上“優(yōu)秀志愿者”、“學(xué)雷鋒積極分子”等社會(huì)服務(wù)類榮譽(yù)稱號(hào),并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的,可評(píng)定為A等(校級(jí)比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的10%以內(nèi))。

  安全教育與實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面。

  1.行為表現(xiàn)

  行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與學(xué)校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和慣等情況,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  行為表現(xiàn)測(cè)評(píng)確定方法:行為表現(xiàn)測(cè)評(píng)必須同時(shí)符合以下三個(gè)條件即確定為P等,否則為E等。(1)學(xué)生在初中階段須參加4次以上的學(xué)校綜合性的安全演練;(2)學(xué)生在初中階段須完成《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí);(3)參加自救互救技術(shù)和心肺復(fù)蘇培訓(xùn)活動(dòng)。

  2.學(xué)習(xí)效果

  學(xué)習(xí)效果的測(cè)評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生日常行為慣、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。測(cè)評(píng)由班主任結(jié)合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等進(jìn)行綜合評(píng)定。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則安全教育與實(shí)踐測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有 E等,則安全教育與實(shí)踐測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到2個(gè)P等的基礎(chǔ)上,符合下列條件之一,則可評(píng)定為A等:

  (1)初中階段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者。(由學(xué)校評(píng)定,比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))

  (2)在參加社會(huì)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)中,掌握公共安全知識(shí)全面扎實(shí)、學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀者(由市級(jí)或市教育局認(rèn)定的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地與學(xué)校考核確定,比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的 15%以內(nèi))。

  (3)初中階段參加縣(市)區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的各項(xiàng)安全知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

  (4)初中階段參加縣(市)區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的自救互救技術(shù)比賽并獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

  

  運(yùn)動(dòng)與健康類

  運(yùn)動(dòng)與健康測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、健康水等三項(xiàng)。

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外體育活動(dòng)的興趣、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)的確定方法:學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)必須同時(shí)符合以下兩個(gè)條件即確定為P等,否則為E等。(1)學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時(shí)量(病、事假除外);(2)學(xué)生能積極參加班級(jí)及學(xué)校所組織的各項(xiàng)課外體育活動(dòng)。

  2.運(yùn)動(dòng)技能

  運(yùn)動(dòng)技能主要反映在初中階段學(xué)習(xí)體育掌握的技術(shù)水。每個(gè)學(xué)生每學(xué)年均須參加4項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的測(cè)評(píng)。其中2項(xiàng)由學(xué)生根據(jù)學(xué)校實(shí)際,按照自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好自定,另2項(xiàng)必須是由教師指定的所在學(xué)年所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作。測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等,測(cè)評(píng)結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次。

  3.健康水

  健康水由教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)評(píng)結(jié)果,良、及格者確定為P等,不及格者為E等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、健康水等三項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果均達(dá)到P等,則運(yùn)動(dòng)與健康測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為P等;若三項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果中含有E等,則運(yùn)動(dòng)與健康類測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上,符合下列條件之一,其運(yùn)動(dòng)與健康類測(cè)評(píng)結(jié)果可評(píng)定為A等。

  (1)初中階段參加過(guò)城運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)、市運(yùn)會(huì)各項(xiàng)體育比賽者,殘疾學(xué)生參加省、市殘運(yùn)會(huì)等各類殘疾人體育比賽者;

  (2)初中階段參加過(guò)縣(市)區(qū)級(jí)及以上教育行政部門組織的各類體育項(xiàng)目比賽者,殘疾學(xué)生參加縣(市)區(qū)級(jí)及以上教育行政部門、殘聯(lián)組織的各類殘疾人體育項(xiàng)目比賽者;

  (3)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀等級(jí)者;

  3.其他殘疾學(xué)生憑有效證明,直接視作P等。

  探索與研究類

  探索與研究包含信息技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、地方課程和學(xué)校課程等三個(gè)分項(xiàng)。其中,信息技術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)為A、P、E等,鑒于目前學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的不衡現(xiàn)象和操作技術(shù)上的因素,,地方課程和學(xué)校課程項(xiàng)的測(cè)評(píng)繼續(xù)不設(shè)A等,測(cè)評(píng)結(jié)果只呈現(xiàn)P、E等。若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為2AlP或1A2P,則探索與研究測(cè)評(píng)結(jié)果為A等;若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為3P,則探索與研究測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若三個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等,則探索與研究測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  信息技術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)內(nèi)容和方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、理論知識(shí)和操作技能等三個(gè)方面。

  1.學(xué)習(xí)品質(zhì)

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外信息技術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和慣等情況,結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  2.理論知識(shí)

  理論知識(shí)主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測(cè)評(píng)由學(xué)校統(tǒng)一組織,以開(kāi)卷筆試或網(wǎng)上在線測(cè)評(píng)方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。測(cè)評(píng)結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次,但其信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果不能評(píng)定為A等。

  3.操作技能

  操作技能主要反映學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。測(cè)評(píng)方式以上機(jī)測(cè)評(píng)和完成作品等為主。測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。測(cè)評(píng)等第為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次,但其信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果不能評(píng)定為A等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的認(rèn)定

  1.學(xué)習(xí)、理論知識(shí)和操作技能三方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則信息技術(shù)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若三方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有 E等,則信息技術(shù)測(cè)評(píng)為E等。

  2.學(xué)生在達(dá)到P等的基礎(chǔ)上,符合以下條件之一的,可評(píng)定為A等。

  (1)初中階段參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲一級(jí)及以上證書者;

  (2)初中階段參加省青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))競(jìng)賽成績(jī)?yōu)楹细褚陨险撸?/p>

  (3)初中階段參加寧波市級(jí)及以上青少年科技創(chuàng)新大賽(含發(fā)明及生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))并獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

  (4)初中階段參加計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)實(shí)施辦法由教育業(yè)務(wù)科另行通知。自2017年起,科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)在初三第一學(xué)期內(nèi)完成,具體由局教研室牽頭,教育裝備中心配合,測(cè)評(píng)前一周公布實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,測(cè)評(píng)時(shí)統(tǒng)一安排人員做好實(shí)驗(yàn)考查的巡視工作。首次測(cè)評(píng)不及格者可申請(qǐng)一次補(bǔ)測(cè),補(bǔ)測(cè)在正式測(cè)評(píng)后一周內(nèi)完成。

  

  地方課程和學(xué)校課程測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

  (一)測(cè)評(píng)的內(nèi)容和方式

  測(cè)評(píng)內(nèi)容包括行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面。

  1.行為表現(xiàn)

  行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)和慣等情況。由教師結(jié)合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等進(jìn)行綜合評(píng)定,測(cè)評(píng)結(jié)果分P、E兩等。

  地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)表現(xiàn)均為P等,則本項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  2.學(xué)習(xí)效果

  地方課程的學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)以學(xué)生學(xué)習(xí)《地方課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的通用知識(shí)和本土相關(guān)知識(shí)為主。測(cè)試由學(xué)校組織命題、測(cè)試,采取紙筆開(kāi)卷測(cè)試形式,由教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)定為P等或E等。評(píng)定結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測(cè)一次。學(xué)校課程學(xué)習(xí)效果的測(cè)評(píng)由指導(dǎo)教師按開(kāi)設(shè)課程的具體測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中獲得基本技能或活動(dòng)成果評(píng)定為P、E兩等。

  地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)效果均為P等,則本項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  (二)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定

  行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等,則本項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為P等;若兩方面測(cè)評(píng)結(jié)果中含有E等,則本項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果為E等。

  四、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案的組織實(shí)施

  區(qū)教育局成立由分管教育業(yè)務(wù)的局領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人任組員的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督,接受咨詢、投訴與舉報(bào),及時(shí)處理綜合測(cè)評(píng)工作中的問(wèn)題。

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作委員會(huì)。學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作委員會(huì)要根據(jù)本意見(jiàn)精神,制訂學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的實(shí)施細(xì)則和具體辦法。各校必須把學(xué)校的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案報(bào)區(qū)教育局教研室審核。

  學(xué)校要將本意見(jiàn)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案、細(xì)則通過(guò)多種渠道告知學(xué)生及其家長(zhǎng),并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋和說(shuō)明答疑工作。要對(duì)校內(nèi)各班級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,接受咨詢、投訴與舉報(bào),及時(shí)解決測(cè)評(píng)中的問(wèn)題。對(duì)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)應(yīng)以班級(jí)為單位進(jìn)行,該項(xiàng)工作應(yīng)在4月底之前完成。

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