“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”，這是誠齋先生楊萬里隱喻的人生真諦；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是愛國詩人文天祥豪邁的千古絕唱……

語文，是語言與文化的總稱，是一個民族的文化根基，是一個民族共同的情感表達，是中華文化的重要傳承方式。吉安自古崇文重教，廬陵先賢更是用筆墨裝點人生，留下無數文化的瑰寶。

尋著文化的印記，踏著先賢的足跡。井岡山大學附屬中學秉承崇文重教的精神內涵，致力于培養學生語文核心素養，從2009年開始，以課題研究為契機，作了積極的嘗試和探索，培育“青竹”文學社，搭建實驗班級，通過“讀萬卷書”與“行萬里路”兩大路徑，培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面能力，開辟了語文教育的新天地。

創辦文學社助力校園文化建設

“守望著千千萬萬的小孩子，讓他們在麥田里快樂地奔跑。”“我想通過文學社將中文系的老師們與學生們更緊密地聯系在一起，讓我們中文學子更能感受知識的熏陶。”井岡山大學附屬中學課題項目負責人周瑩華老師對記者說。

2009年，井大附中創辦校級文學社???青竹文學社。創辦9年以來，吸引了一大批熱愛文學的師生關注，文學社的總成員達3000人。

文學社圍繞“提升學生語文核心素養”開展各類活動。通過這個臺，有學生記者團參與的校報、文學社社刊《青竹》、年刊《附中青年》成為井大附中對內、外宣傳的窗口。學生記者發表的新聞報道在江西金視網（教育頻道）刊登。從江南大學碩士研究生畢業的曾禮靈推動并參與了《附中青年》年刊的出刊。原文學社社長羅傳法獲第二屆汪曾祺散文全國征文賽獲學生組三等獎。楊琴，原文學社活躍分子，在《中國校園文學》雜志上發表作品，現在依然執著地走自己的文學之路，學習之余做網絡寫手。文學社組織參與的中國中學生作文大賽中，多年來一直不斷有學生獲得國家級和省級獎項，在吉安市組織的網絡征文賽中也是收獲頗豐。

讀萬卷書開拓學生視野

“書是人類進步的階梯”，一個文學素養高的人一定讀過很多書。人人都知開卷有益，然而，對于中學生而言，讀書要有選擇性，也講究方法。讀什么？如何讀？井大附中給出了自己獨特的答案。

讓學生讀該讀的書，解決讀什么的問題。

一本好書，一部好電影，就如同一位良師益友。井大附中的老師們深知此理，通過各種活動，讓學生讀經典、“讀”電影、“讀”本土文化，培養學生對經典文學和經典影視作品的欣賞能力，全面提升語文核心素養。

為了讓中學生更好地讀經典，品經典，感受經典的魅力，井大附中成立“經典文學賞析”協會，讓愛好文學的同學參與。在老師的指點和推薦下，通過摘取部分章節，在課堂上讓學生閱讀錢鐘書的《圍城》、曹雪芹的《紅樓夢》等經典著作，寫讀后感及演講會的方式小班型面對面交流。

影視文學是學生樂意接受的文學作品，既放松身心，又受文學的浸潤。如何利用這種方式，井大附中有思考。課題組利用第二課堂，建立“影視文學”協會。以影視文化為主線，通過青春、生命、動畫、戰爭等主題，展示影視作品的魅力和內涵。從電影引入、介紹到播放電影全過程，要求學生記錄比較有意思的地方。觀影結束后，學生先寫觀影感受，再推舉其中一名同學，總結同學書寫的觀影感受，教師再做一定的總結，從主題、拍攝手法、人物形象的設置意義、敘述角度線索等等，解剖電影。

“讀”本土文化。讓社員了解家鄉文化，做傳統文化的傳承人，為此，文學社組建了“青原文化研究協會”。在全校招募有興趣者組成，一般一個學期30人左右，每隔一周的周五晚上有1個半小時的活動時間，借用省級課題研究開發的校本課程系列讀本（一套共有5本）做為了解本土文化校本教材，補充他們的知識，讓學生們了解家鄉文化，再通過講講自己的家鄉文化，觀看相應的視頻，練如何做一個“我是家鄉代言人”的本土文化推薦者等活動的開展，從而達到開設協會的目的。

行萬里路 開創研學旅行先河

讀書破萬卷，能讓學習者學到知識，也能從間接經驗上彌補人生閱歷的不足。陸游嘆惋“紙上得來終覺淺”，因為光讀書積淀了素養還是不夠的，往往停留在理論層面，“絕知此事要躬行”告誡人們還要行萬里路。

為此，從2010年開始，井大附中摸索出一條適合師生行萬里路的研學方式“文化研學旅行”。文化研學旅行最初是緣于課題研究小組的老師們為了編寫《青原文化》系列校本課程而走村串戶，通過實踐發現，讓學生參與進來一起走進有故事的村民家中，是一件很有意義的事情。井大附中開展文化研學旅行活動已經有8年的時間，學校每年分別在春季與秋季開展一次校外研學活動，成為一種常態。

這樣的研學旅行模式，受到師生的歡迎。2017年春季研學的目的地是井岡山，參加活動的有來自三個年級組的41名學生和來自兄弟學校富田中學的6名映山紅文學社的初中學生，隨行的還有1名導游和學校的5名文學社指導老師。他們到北山陵園祭奠革命英雄，參觀井岡山革命博物館，游覽挹翠湖湖光山色，到天街感受民俗風情，在農家飯莊品紅軍飯農家菜，到石燕洞參觀地質現象和紅軍藏身的巖洞。活動結束后，學生書寫參觀感受的文章。教師擇取部分文章及圖片在校內宣傳板報上刊登并登載在校報上，讓更多未能出行的師生通過閱讀這些直接經歷者的圖片和文字，增強自己的間接經驗。

研學旅行由青原區到本市，現在活動已經延伸到省外，時間也在延長，如將研學發展為文學夏令營、文學冬令營等。研學旅行為學生的語文核心素養提升架起一座橋，通過理論聯系實際，開拓學生視野。

“讀萬卷書，行萬里路”，這看似矛盾的兩件事，在井大附中卻結合得那么和諧。這都源于井大附中有大力支持教學改革的學校領導，有一批熱心教育積極參與教研的青年教師。