寫代碼從娃娃抓起，少兒編程教育開(kāi)始進(jìn)入深圳中小學(xué)校本課程。少兒編程教育機(jī)構(gòu)小碼王CEO王江有表示，深圳少兒編程教育市場(chǎng)具有廣闊的發(fā)展前景和空間，他計(jì)劃三年內(nèi)將少兒編程教育覆蓋到深圳十個(gè)區(qū)的中小學(xué)生，助力深圳青少年創(chuàng)客教育。

少兒編程教育已逐步在世界各國(guó)的中小學(xué)課內(nèi)外教育中實(shí)施與推廣，在全球范圍內(nèi)，多國(guó)教育部門已陸續(xù)將少兒編程納入課堂教學(xué)。美國(guó)已將編程列入公立學(xué)校課程。新加坡早就開(kāi)啟了“全民寫代碼”的時(shí)代，在其“新加坡智慧之國(guó)”計(jì)劃中明確地指出，務(wù)必要讓孩子們從小就接觸編碼與程序設(shè)計(jì)等技巧，確保有才華且有興趣的學(xué)生能往這方面發(fā)展。

而在中國(guó)，雖然少兒編程教育還處于起步階段，但隨著教育部十三五教育規(guī)劃鼓勵(lì)探索發(fā)展“STEAM教育”和“創(chuàng)客教育”，少兒編程教育方興未艾。2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，在“中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”，將創(chuàng)意、方案付諸實(shí)現(xiàn)，形成在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高綜合解決問(wèn)題的能力。

在這個(gè)大背景下，小碼王布局深圳，在福田區(qū)開(kāi)設(shè)第二家校區(qū)，其CEO王江有表示很看好深圳的市場(chǎng)前景。他說(shuō)：“深圳是有名的IT之城，家長(zhǎng)重視孩子教育，在校學(xué)生數(shù)量又多，最適合編程教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。”據(jù)悉，“創(chuàng)客教育”是少兒學(xué)習(xí)的一種新的形式，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)創(chuàng)建項(xiàng)目，使用計(jì)算機(jī)軟件和制造工具將自己的想法付諸實(shí)踐。編程就屬于“創(chuàng)客教育”中的核心程序部分，也是未來(lái)人才的重要培養(yǎng)方向。