青溪中學位于奉賢新城大型居住社區內，創辦于2013年9月。在“青出于藍、溪匯成海 ”校訓的引領下，學校提出了“讓每一位學生都成為‘紳士’‘淑女’”的辦學理念。學校開辦僅僅兩年時，就被評為“上海市第二批新優質項目學校”。

找準教改新路子

采訪青溪中學校長薛晨紅，沒想到話題竟是從對過往辦學的批評與反思開始的。“有一次，初三學生去參加高中自主招生，都說題目出得很活，都是與日常生活緊密聯系的，既考查知識更考查能力，這就給了我們很大的啟示。以往的課堂缺少知識與生活的聯系，缺少綜合運用能力的培養；出的考題也沒能考查學生解決實際問題、創新思維、合作交流等方面的能力；學生回答得對錯與否都不是重點，主要還是看反饋過來的思維方式、邏輯能力和社會組織能力……”薛晨紅說，學校以構思新一輪的三年規劃為契機，掀起了課堂教學變革的浪潮。

老師們總結出了教學上的短板：重知識目標，忽視三維目標的融合，未透徹理解以學生發展為本；重合格率，忽視學生個性差異，未充分關注學生思維品質的形成與訓練；重教師引導，忽視學生主體活動，未能達到學生自主學習能力培養的目標。

正是有了這樣清晰的認識，使學校找到了正確的教學改革的方向和路子。

開設五類校本課

圖說：“我是小魯班”木工課上，學生拼接小板凳

圍繞培養學生的核心素養，以培育“五有學子”為目標，幾年來，青溪中學分別從修身技能、人文素養、文明修養、體育競技和科技創新等五大類開設了20余門校本課程，包括烘焙、木工、編織、越劇、刻紙、棋類、盆景、環保實驗、三階魔方、影視劇配音、英語課本劇等。“這些課程的價值取向體現為高度的綜合性。

一是科學性與人文性的統一，關注社會對教育的需求，關注學生的現實發展，為學生的未來發展、終身發展奠基。

二是學校與學生的統一，這些課程的開發和實施基于學校的傳統、文化和辦學優勢以及學生的特點，課程的核心價值是對學校發展、學生發展價值取向的提煉。

三是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一，這些課程作為學校課程體系的有機組成部分，作為課程的呈現，其課程目標都符合課程改革的基本理念。”薛晨紅說。

學校還舉辦了“紳士、淑女學堂”項目活動，創建了思維創新實驗室、環保創新實驗室項目，配備了木工車間、烘焙教室和兩間創新實驗室。每當有家長看到自己的孩子親手制作出的小板凳、花架、書架、親手烘烤出的面包蛋糕，烹飪出的各色菜品，無不嘖嘖稱贊。而兩間創新實驗室為一些理科學習上學有余力、思維敏捷的孩子提供了進一步培養興趣與發展能力的臺。

學生要有幸福感

青溪中學一直有著一個美麗的夢想，并將追夢融入到每一天的學校生活之中，這就是要讓學生們學得開心，在學校收獲幸福感。

圖說：美術拓展課上，學生畫中國畫

“女兒這兩年實現了飛躍式的成長。”七年級（2）班王?瑋同學的媽媽興奮地說，“記得剛剛進入初中時，女兒正值青春期，學習上、心理上都出現了不適應的問題，情緒敏感、膽怯，有時煩躁。班上佼佼者眾多，以前學習一向優異的女兒在班上也沒有了優勢。”令她沒想到的是，細心負責的班主任、學科老師和德育主任等都察覺到了孩子的狀況，多次積極地與她溝通，在學校隨時關注她的變化，漸漸地，笑容重新洋溢在女孩的臉上。

教學部副主任徐沖說，學校以英語教學為，很多學生剛剛進入中學，很難迅速適應難度大幅度提升的學習，尤其是語言綜合運用能力不強，口語交際非常不自信的孩子。為此，學校引進外教，還開設了旅游英語、課本劇表演、影視劇配音等拓展課程，提升學生英語學習興趣，讓他們有機會接觸更地道、更純正的英語。學校至今已經舉辦了五屆英語文化節，與美國、英國和韓國的學校結成姐妹學校，寒暑假安排學生進行國際交流活動。許多同學通過英語學習重拾自信，有的人還參加了學校組織的“世界之窗”寒、暑期國際交流活動；有的人主動負責班級合唱排練，在學校舞蹈、合唱和烘焙等拓展課上也能看到他們自信和陽光的身影。