提醒幸福主題班會

　　教學目標：

　　1、認知：通過本次主題教育課，使學生了解自己所處環境的優越，領會幸福的真正含義。

　　2、情感：讓學生領悟幸福“無處不在”，樹立健康樂觀上進的幸福觀。

　　3、行為：通過討論發言，使學生能夠正確面對幸福，掌握正確爭取幸福的辦法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　班級集體朗誦詩《面對大海，春暖花開》，在班級里營造一種感受幸福的氛圍，為下面環節做準備。

　　二、眾說紛紜說幸福：

　　討論：全班同學討論——什么是幸福？你覺得現在的生活幸福嗎？

　　總結：什么是幸福呢？《現代漢語詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不同人卻有不同的感覺。即使同一境遇，人們對幸福的理解也是千差萬別的。正如一位作家曾說：“幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。”每個人對幸福的感覺都是不同的。

　　小品演員范偉有個經典的解釋，他說：“幸福，那就是，我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那了，你就比我幸福！”其實，幸福的定義既簡單，也復雜，既淺顯，也很深奧。下面讓我們一起去感受一下一些特殊的人眼中的幸福是什么樣的。

　　三、比較之中理解幸福：

　　他們眼中的幸福：

　　（1）在非洲饑民眼中，幸福應該是這樣的：沒有饑餓。

　　（2）在貴州少數民族落后地區，幸福應該是這樣的：有一鍋菜，有一床被子……

　　（3）在失學兒童的眼中，幸福應該是這樣的：可以上學讀書。

　　總結：在許久的沉默中，大家是否感受到了幸福那沉淀淀的份量呢？那么就讓我們一起來重新體會幸福吧。

　　四、重新體會幸福

　　短文朗誦：

　　如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽了；如果你從未嘗過戰爭的危險、牢獄的孤獨、酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比其他5億人更好；如果你能隨便進出教堂或寺廟而沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險，那么你比其他30億人更有運氣；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在銀行里有存款，錢包里有票子，口袋里有零錢，那么你屬于世上8%最幸運之人；如果你父母雙全，沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人；如果你讀了這封信，那么你剛剛得到了一個雙重的祝福，因為有人想到了你，而你并不屬于那另外20億文盲。

　　所以，去工作而不要以掙錢為目的；去愛而忘記所有別人對你的不是；去跳舞而不管是否有他人關注；去唱歌而不要想著有人在聽；去生活就像這世界是天堂。

　　總結：幸福常常是朦朧的，它多半只是悄悄地撲面而來；幸福絕大多數是樸素的，它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們；幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。所以，感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我們用心去理解，用情去感受，才能夠切實的體會到，所以我們要特別留意我們身邊的凡的小事，珍惜身邊看似凡的幸福。

　　五、把握幸福：

　　討論：用心理解，用情感受到凡的幸福，那么我們該如何把握所擁有的幸福生活？（集體討論，約五、六分鐘，各抒己見。）

　　總結：每個人對幸福的感受不同，把握幸福的方式也各不相同。希望下面這個小小的故事能給我們一些提示。

　　故事：小狗與幸福

　　一天，小狗問它媽媽：“幸福在哪里？”

　　媽媽微笑著說：“幸福在你的尾巴上。”

　　于是，小狗就天天追著它的尾巴轉啊轉，可是怎么追也追不到。

　　小狗就不高興了，又問：“媽媽，我為什么追不到幸福？”

　　媽媽摸摸小狗的頭，說道：“你只要抬頭大步一直向前走，幸福就會永遠跟著你了！”

　　原來幸福是如此簡單，無須刻意去追尋，只要你勇敢向前走就會擁有。因為它伴隨著我們每一個人，就在我們的身后。那么，小狗只要向后看看，其實它身后也藏著幸福。走過的也是幸福了。

　　建議：幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺……從今天起，讓我們一起——

　　（1）留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。

　　（2）珍惜幸福，不要等幸福的腳步漸漸遠去后，為得不到幸福而苦惱。

　　（3）幸福的感受，如人飲水冷暖自知；要追尋屬于自己的幸福。

　　六、結束部分：

　　結束語：我想此刻大家心里一定和我一樣，懷著太多對幸福的渴望，有著太多追尋自己幸福的打算。就讓我們在畢淑敏的《提醒幸福》之中，讓各自的幸福之舟起航吧。

　　朗誦：《提醒幸福》