【活動(dòng)說(shuō)明】

　　本次班會(huì)采用類似“人生ab劇”的現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目形式——“生活ab劇”，在媒體課件支持下，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)生本校的真實(shí)事件——“qq的故事”為背景，針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)與誠(chéng)信”這一話題，與特邀嘉賓一起進(jìn)行自主選擇和談話交流。

　　【背景故事】

　　喜歡用騰訊qq聊天交友的五年級(jí)學(xué)生李強(qiáng)(化名)，以不真實(shí)的年齡、身份結(jié)識(shí)了一位自稱是即將畢業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)友，網(wǎng)友請(qǐng)求李強(qiáng)幫他找個(gè)工作，李強(qiáng)認(rèn)為自己的爸爸媽媽可以辦到，于是就一口答應(yīng)下來(lái)。可當(dāng)李強(qiáng)向爸爸媽媽提出請(qǐng)求時(shí)，爸爸媽媽卻拒絕了，李強(qiáng)感到十分為難。

　　【活動(dòng)理念】

　　1、學(xué)生主體參與主題活動(dòng)。

　　2、還原真實(shí)事件，學(xué)生獲得生活體驗(yàn)。

　　3、學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”和“誠(chéng)信教育”引發(fā)新的思考。

　　4、學(xué)生大膽進(jìn)行自我選擇，表明自我立場(chǎng)，闡述自我觀點(diǎn)。

　　【前期準(zhǔn)備】

　　1、拍攝情景短劇《qq的故事》。

　　2、訓(xùn)練主持人。

　　3、邀請(qǐng)嘉賓。

　　4、準(zhǔn)備道具，布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　5、準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)同期拍攝。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　主持人：生活ab劇，(體驗(yàn)新樂(lè)趣)!大家好，我是主持人×××，今天，我們五、4班的全班同學(xué)來(lái)到生活ab劇的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，歡迎你們!(致禮、鼓掌)。另外，我們還特別請(qǐng)到家長(zhǎng)代表×××先生，我校×××校長(zhǎng)，我校教師中的網(wǎng)絡(luò)高手×××老師和我們的班主任×××老師作為特邀嘉賓，歡迎你們!(致禮、鼓掌)。說(shuō)到qq，大家都知道，它是一種網(wǎng)絡(luò)聊天工具，我們今天的故事就與它有關(guān)。這是一件發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)事件，我們的演員將這個(gè)故事搬上屏幕，下面，現(xiàn)請(qǐng)看《qq的故事》。(指向大屏幕，退臺(tái))

　　(播放片斷1 )

　　主持人：同學(xué)們，你認(rèn)為李強(qiáng)會(huì)怎樣填寫個(gè)人資料中的年齡呢?

　　是a、真實(shí)年齡?還是b、虛假年齡?請(qǐng)你選擇。

　　(學(xué)生選擇)

　　主持人：大家都有所選擇了，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的選擇理由。(隨機(jī)采訪)

　　主持人：李強(qiáng)是怎樣填寫的呢?我們接著看下去。

　　(播放片斷2 )

　　主持人：通過(guò)qq聊天，李強(qiáng)結(jié)識(shí)了一名自稱“天涯過(guò)客”的網(wǎng)友，這位網(wǎng)友似乎跟李強(qiáng)聊得特別投緣，讓我們猜測(cè)一下：“天涯過(guò)客”與李強(qiáng)聊天的目的是a、純粹交友呢，還是b、另有目的?請(qǐng)選擇。

　　(學(xué)生選擇)

　　主持人：同學(xué)們根據(jù)猜測(cè)進(jìn)行了選擇，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的選擇理由。(隨機(jī)采訪)

　　主持人：“天涯過(guò)客”究竟是一個(gè)怎樣的人呢，讓我們繼續(xù)看。

　　(播放片斷3 )

　　主持人：自稱是即將畢業(yè)的大學(xué)生“天涯過(guò)客”希望李強(qiáng)能幫他找一個(gè)工作，但只是一個(gè)小學(xué)生的李強(qiáng)能答應(yīng)網(wǎng)友的這個(gè)要求嗎?請(qǐng)選擇。a、答應(yīng);b、不答應(yīng)。

　　(學(xué)生選擇)

　　主持人：同學(xué)們進(jìn)行了選擇，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由。(隨機(jī)采訪)

　　主持人：俗話說(shuō)：受人之托，忠人之事。李強(qiáng)答應(yīng)了“天涯過(guò)客”的請(qǐng)求，但他能幫到這個(gè)忙嗎?讓我們繼續(xù)關(guān)注。

　　(播放片斷4 )

　　主持人：李強(qiáng)是家里的獨(dú)生子，當(dāng)然是爸爸、媽媽的心肝寶貝，對(duì)于兒子的要求，媽媽會(huì)有什么反映呢?她能幫兒子這個(gè)忙嗎?a、答應(yīng)幫忙;b、拒絕幫忙。請(qǐng)你選擇?

　　(學(xué)生選擇)

　　主持人：同學(xué)們進(jìn)行了選擇，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由。(隨機(jī)采訪)

　　主持人：媽媽究竟答應(yīng)幫忙了嗎?我們來(lái)看個(gè)結(jié)果。

　　(播放片斷5 )

　　主持人：沒(méi)想到，家長(zhǎng)的決定會(huì)讓李強(qiáng)如此左右為難。同學(xué)們，本期生活ab劇，大家在觀看情景劇的過(guò)程中，表明自己的立場(chǎng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘉賓們的看法。

　　(嘉賓發(fā)言、主持人隨機(jī)采訪互動(dòng))

　　主持人：聽(tīng)完嘉賓們的發(fā)言，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)這一整件事兒有什么看法。

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　主持人：下面，請(qǐng)班主任崔老師對(duì)我們這次主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(班主任點(diǎn)評(píng))

　　主持人：網(wǎng)絡(luò)和人們的生活越來(lái)越密切，而社會(huì)的發(fā)展更呼喚我們成為社會(huì)中具有“誠(chéng)信”品質(zhì)的人。我相信，《qq的故事》所引發(fā)的問(wèn)題，大家會(huì)繼續(xù)關(guān)注，“網(wǎng)絡(luò)與誠(chéng)信”的話題，大家還將繼續(xù)爭(zhēng)論下去。親愛(ài)的同學(xué)，尊敬的嘉賓，感謝大家參與現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目。生活ab劇，(下期再相聚)。再見(jiàn)!

　　“qq的故事”網(wǎng)絡(luò)與誠(chéng)信主題班會(huì)點(diǎn)評(píng)

　　生活是一個(gè)大舞臺(tái)，是一部百科全書。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生所面對(duì)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的、價(jià)值取向多元化的社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)構(gòu)成了一個(gè)虛擬的世界，而虛擬的世界是否需要“誠(chéng)信”?怎樣做一個(gè)“講誠(chéng)信”的人?孩子們用自己的身心感受著網(wǎng)絡(luò)對(duì)于傳統(tǒng)道德中誠(chéng)信的沖擊，在矛盾與困惑中選擇著，同學(xué)們自主選擇了以“網(wǎng)路與誠(chéng)信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，這說(shuō)明同學(xué)們能敏銳地意識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”和“誠(chéng)信教育”對(duì)于自身生活的重要性。而生活本身就將面臨一次又一次的選擇，于是這次主題班會(huì)

　　以本班學(xué)生生活中一個(gè)具有典型性的例子為情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生去面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅而發(fā)人深思的問(wèn)題——在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中怎樣做一個(gè)具有誠(chéng)信品質(zhì)的人。學(xué)生在主體參與活動(dòng)中，在自主選擇中，在真實(shí)情景感知中獲得生活體驗(yàn)，避免了空洞的說(shuō)教，真正將道德行為規(guī)范內(nèi)化為自身行為。

　　此次班會(huì)采取了不同于傳統(tǒng)的班隊(duì)活動(dòng)模式的“生活ab劇”形式，邀請(qǐng)了由學(xué)校校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表和班主任組成的嘉賓團(tuán)與同學(xué)們一起參與話題選擇和討論。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)情景劇中李強(qiáng)個(gè)人資料中年齡的填寫是真實(shí)年齡還是虛假年齡進(jìn)行選擇。這是一個(gè)直接切入學(xué)生生活情景的問(wèn)題，凡是有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，如果學(xué)生選擇填寫真實(shí)年齡，勢(shì)必因太小而很難交到網(wǎng)友，因此，很多人都會(huì)選擇一個(gè)看似沒(méi)有惡意的謊言，填寫一個(gè)虛假年齡。這個(gè)看起來(lái)不會(huì)對(duì)他人造成傷害的欺瞞行為，對(duì)小學(xué)生“誠(chéng)信”觀建立的沖擊力是巨大的。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題的選擇中仍有許多學(xué)生選擇了填寫真實(shí)年齡，這說(shuō)明同學(xué)們能自覺(jué)堅(jiān)持無(wú)論什么時(shí)刻都以誠(chéng)信待人。在這一次選擇與交流中，學(xué)生體會(huì)到保持誠(chéng)信的重要性。

　　接下來(lái)學(xué)生將猜測(cè)網(wǎng)友聊天的真實(shí)目的。因?yàn)椤叭诵呢蠝y(cè)”一詞古已有之，更何況是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。孩子們?yōu)樽约旱挠^點(diǎn)尋找證據(jù)，在仔細(xì)觀察中，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的交流，認(rèn)識(shí)提高了，為人處世的能力增強(qiáng)了，對(duì)待誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)更加深刻。通過(guò)這次選擇，同學(xué)們能對(duì)獲得的信息因素進(jìn)行分析、判斷和猜測(cè)，無(wú)形中也獲得了生活體驗(yàn)，增長(zhǎng)了生活閱歷。

　　緊接著就進(jìn)入了精彩的辯論、爭(zhēng)鳴階段，孩子們對(duì)“是否答應(yīng)幫李強(qiáng)找工作”這一問(wèn)題進(jìn)行選擇。在辯論中，孩子們理智與情感在交融，在撞擊，充分體現(xiàn)了學(xué)生表明自我立場(chǎng)，闡述自己觀點(diǎn)的理念，體現(xiàn)了同學(xué)們思維的碰撞與爭(zhēng)鋒，同時(shí)也充分地讓同學(xué)自主地進(jìn)行活動(dòng)。

　　接下來(lái)李強(qiáng)的媽媽出場(chǎng)，對(duì)“媽媽會(huì)不會(huì)答應(yīng)兒子替網(wǎng)友找工作的請(qǐng)求”進(jìn)行選擇，選擇之余，同學(xué)們圍繞著“該不該一諾千金”和“能不能輕許諾言”展開(kāi)唇槍舌戰(zhàn)。討論的結(jié)果不重要，因?yàn)檫@原本就是一個(gè)實(shí)際生活中不能夠三言兩語(yǔ)就說(shuō)的清楚的事兒，而正是這個(gè)開(kāi)放性的話題更能生成同學(xué)們對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題的繼續(xù)思考。

　　嘉賓們對(duì)這一話題和同學(xué)們的表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法和見(jiàn)解，用自己對(duì)生活問(wèn)題的理解和處理方式讓同學(xué)們獲得了生活的間接經(jīng)驗(yàn)。

　　整個(gè)主題班會(huì)以一個(gè)談話類的形式展開(kāi)，圍繞著“誠(chéng)信與網(wǎng)絡(luò)”的主題深入下去，借助多媒體影像資料進(jìn)行交流、討論、辯論、爭(zhēng)鳴，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，最后的嘉賓點(diǎn)評(píng)也分別表明了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)待類似問(wèn)題的看法，形式新穎，活動(dòng)效果好。