廣東科技學院王牌專業比較好的特色專業名單

更新：2023-09-15 22:24:03 高考升學網

一、廣東科技學院王牌專業介紹

廣東重點建設學科

校級重點學科：軟件技術、模具設計與制造、汽車技術服務與營銷、電氣自動化技術、物流管理、市場營銷、工商企業管理

二、廣東科技學院簡介

廣東科技學院創建于2003年，是國家教育部批準設立的一所以工學為主，管理學、經濟學、文學、藝術學等多學科協調發展的全日制普通本科院校，擁有學士學位授予權，培養經濟社會發展需要的高素質應用型人才。

學校現有全日制在校學生17000余人，專任教師781人，其中具有碩士及以上學位教師占專任教師的比例為78.6%。學校設有機電工程學院、計算機學院、管理學院、財經學院、外國語學院、藝術設計學院、公共基礎課部、政治理論課教學部、繼續教育學院、國際教育學院、創新創業學院等九院兩部，承擔國家計劃內招生任務。2018年開設本科招生專業31個。

學校坐落于素有“歷史文化名城”、“中國最具經濟活力城市”之稱的東莞市。學校校園規劃占地面積1700余畝，南城校區已有建筑面積48萬余方米，建設中的松山湖校區規劃總建筑面積82.34萬余方米，擁有各類圖書280.5萬冊，教學儀器設備總值10752.28萬余元。

學校牢牢把握為區域尤其是粵港澳大灣區經濟社會發展服務的辦學方向，根據區域經濟社會發展需要，制定學科和專業建設規劃，不斷優化學科專業結構，培育品牌專業和專業，形成了和區域社會經濟發展需求緊密結合的專業體系和布局。

學校始終堅持“人才強校”戰略，大力引進高學歷、高職稱的專任教師，不斷優化教師結構，形成了一支數量充足、結構合理、素質過硬的教師隊伍。學校不斷深化人才培養模式改革，加強學科專業和課程建設,現已建成省級、校級精品資源共享課27門，在建省級、校級精品資源共享課28門、校級優質課程72門，另有在建云空間課程300門。

學校大力鼓勵教師開展科研活動，2011-2017年12月，學校教職工在各類學術期刊發表學術論文5290篇，其中全國中文核心期刊233篇，被EI/CPCI/CSSCI/CSCD收錄161篇;獲得市廳級及以上科研獎勵300項，其中省部級96項;出版教材和學術著作166部;立項主持市級及以上科研項目145項(其中省級重點重大項目32項)，校級科研項目及“創新強校工程”項目335項;橫向課題5項;結項市級及以上項目89項(其中省級項目42項)、校級項目90項;申請獲批授權發明專利3件、實用新型專利89件、軟件登記8件、外觀設計2件;舉辦各類學術講座492場，參加講座師生7.75萬余人次。

學校注重以專業技術技能大賽促進教學水的提高，2011-2017年，學生共有2244人次獲得了831項專業比賽獎項，其中，獲國家級獎項169項391人次、省級獎項573項1406人次、市級獎項89項447人次。三屆本科畢業生考取碩士研究生的有58人，考取人數呈逐年上升趨勢。學校鼓勵學生參加技術應用研究與實踐，提高研究實踐能力，2011-2017年，已立項的大學生創新創業訓練計劃項目有國家級30項、省級185項、院級338項。

學校不斷加強實驗實訓基地建設，已建成多個設備先進、配套完善，能夠適應教學要求的大型實訓中心。現有校內實驗實訓中心(室)233個，其中汽車檢測與維修實訓基地被評為省級實訓基地。已建立校外實實訓基地280個，為學生校外實就業提供了良好的條件。學校畢業生以綜合素質好、職業素養高、實踐能力強贏得用人單位的青睞。歷屆學生最終就業率均在98%以上，畢業生和用人單位對就業工作的滿意度均達90%以上。

學校積極與國外及港澳臺高校進行交流與合作。目前與美國威斯康星州立大學、中俄克拉荷馬大學，英國安格利亞魯斯金大學、北安普頓大學，澳大利亞伍倫貢大學，泰國博仁大學等十余所國外高校協同開展3+1+1本碩連讀、2+2雙學位等合作項目，為學校學生到美、英、澳、泰等國交流學習提供了便捷通道。2014-2017年，學校有30余名學生分別被美國喬治福克斯大學、科羅拉多州立大學，英國安格利亞魯斯金大學、切斯特大學等國外知名高校錄取。自2012年起，學校與臺灣中國科技大學、圣約翰科技大學、樹德科技大學等探索開展合作交流項目，迄今已選派259名學生赴臺進行為期一個學期的訪學研修。

經過14年的發展，學校辦學水穩步提升，2009年順利通過了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養工作評估，2010年順利通過了教育部組織的升本評估，2015年順利通過了廣東省學位辦組織的學士學位授予權單位的評審。學校先后獲得了中國民辦高等教育優秀院校、廣東省民辦高校競爭力十強單位、廣東省社會組織先進黨委、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省普通高校畢業生就業工作先進集體等榮譽。2017年11月，學校經教育部批準，成為“網絡學習空間人人通”專項培訓基地;12月，學校順利接受了教育部本科教學工作合格評估。