一、沈陽科技學(xué)院是本科嗎

沈陽科技學(xué)院是本科院校，該校始建于1999年，是教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高等學(xué)校，開設(shè)29個本科專業(yè)，形成了工、理、經(jīng)、管、教育五大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

二、沈陽科技學(xué)院簡介

沈陽科技學(xué)院，始建于1999年，前身為沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院；2016年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的省屬普通高校。現(xiàn)有全日制本科在校學(xué)生6760人。

“綠牌”專業(yè)為先導(dǎo)。建校19年來，學(xué)校始終堅持，緊密結(jié) 合遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展需要，陸續(xù)開設(shè)了涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、 教育學(xué)等五大學(xué)科門類的28個本科“綠牌”專業(yè)，重點培養(yǎng)精細化工、生物制藥、 新型材料、智能制造、電子信息、經(jīng)濟管理等方面應(yīng)用型緊需人才。其中，高分子 材料與工程專業(yè)于2016年被確定為全省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)。學(xué)校在部分專業(yè) 實行“大類招生、分類培養(yǎng)”，即同一學(xué)科門類的專業(yè)，設(shè)立基本相同的通識教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)生在經(jīng)過一到兩年左右的學(xué)習(xí)后，可根據(jù)社會發(fā)展需要和個人興趣愛好，自主選擇所在大類包含的專業(yè)，避免“因一考而定終身”。實力師資是基礎(chǔ)。學(xué)校積極落實《 國務(wù)院關(guān)于全面深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼結(jié)合型師資隊伍，并逐年擴大隊伍規(guī)模、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，有力保障了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學(xué)校現(xiàn)有專任教師363人，具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的115人，具有 研究生學(xué)歷的231人。年來，全校教師主持科研、教研項目127項，編寫教材58部發(fā)表論文202篇，申請專利56項。2017年，信息與控制工程系自動化教研室教師王嬌 榮獲了全國高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競賽一等獎、遼寧省高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競賽一等獎；《面向地方高分子材料與工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐》《產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐》《民辦本科院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型高校的數(shù)學(xué)類課程體系改革研究與實踐》《面向電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系研究》4項課題被列為2016年省級本科教改立項。學(xué)校還鼓勵教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時，深入企業(yè)行業(yè)實實踐，取得與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱；聘請校外實踐經(jīng)驗豐富的先進技術(shù)和企業(yè)管理人員到校授課，積極培養(yǎng)引育造就“雙師雙能型”專業(yè)教師隊伍。

優(yōu)質(zhì)資源作保障。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3410.41萬元；圖書館館藏紙質(zhì)圖書49.1萬冊；建有電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)；與教學(xué)相適應(yīng)的實驗室、 語音室、計算機室共70個；校外教學(xué)實踐、實基地152家。校內(nèi)實驗、實實訓(xùn)環(huán)境能夠滿足基礎(chǔ)性、過程性、功能性實驗的要求，教學(xué)計劃規(guī)定的實驗、實訓(xùn)課開出率達到100%。學(xué)校成立了精細化工、化學(xué)工藝與催化技術(shù)、化學(xué)分析檢測、高分子材料、環(huán)境生態(tài)、機械電子工程、信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等9個校級和5個系級科研院所，為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。學(xué)校與美國瑪麗華盛頓大學(xué)、英國阿斯頓大學(xué)、英國提塞德大學(xué)、澳大利亞樂卓博大學(xué)、韓國慶星大學(xué)等積極開展廣泛的校際交流與合作，為學(xué)生出國留學(xué)提供更多選擇。

區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。學(xué)校坐落在遼寧省沈陽市新行政、文化核心區(qū)域——渾南區(qū)，毗鄰遼寧自貿(mào)區(qū)沈陽片區(qū)、沈陽國家大學(xué)科技城和沈陽南站，未來也將有建成的地鐵4號線（預(yù)計2020年通車）途經(jīng)北側(cè)校區(qū)。校園周邊科技產(chǎn)業(yè)、高校林立，具有獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和濃郁的文化氛圍。

生態(tài)校園景色怡人。學(xué)校本著“生態(tài)校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”的規(guī)劃，依傍在全運二西路西段南北兩側(cè)建設(shè)而起。校區(qū)整體占地面積達41.96萬方米，現(xiàn)有建筑面積23.94萬方米、教學(xué)科研行政用房13.13萬方米。其中，南側(cè)校區(qū)于2014年9月建成并交付使用，配有方便師生日常生活的咖啡廳、健身房、電影院、餐飲中心、超市等；擁有高標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)運動館、國際會議中心、容納3萬人體育場等現(xiàn)代設(shè)施的北側(cè)校區(qū)正在分期投入建設(shè)中。

學(xué)生公寓設(shè)施完備。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓20棟，光纖入戶、環(huán)境舒適、設(shè)施俱全，充分滿足日常生活需求，并于兩年進行了宿舍改造工程。目前，共有4人間、6人間兩種公寓供學(xué)生選擇，其中4人間公寓為上床下桌、WiFi覆蓋，配備了空 調(diào)、電視、洗衣機、浴室、活動室、24小時熱水等。

科技創(chuàng)新引領(lǐng)完成學(xué)業(yè)。學(xué)校在實行“3+1”人才培養(yǎng)模式（3年理論學(xué)習(xí)和1年社會實踐相結(jié)合）的同時，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，探索開創(chuàng)了一條借助科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大賽來引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，培育技能型人才的新路子，全面促進了學(xué)生綜合能力的提升和工匠精神的養(yǎng)成。年來，全校師生在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中累計獲獎300余項。其中，在2018年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，榮獲國際獎項2項；在2017年“挑戰(zhàn)杯”大賽中，榮獲特等獎2項、一等獎3項、二等獎8項、三等獎25項，兩項作品被推薦參加國賽；在2016年“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽中，共斬獲5金、7銀、26銅的佳績，在遼寧省參賽的69所高校中團體總分排名21位，在民辦高校中排名第1位。此外，學(xué)校還獲得了優(yōu)秀組織單位5次，有27人次教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師和先進個人稱號。年度獲獎生均數(shù)在遼寧省處于領(lǐng)先水，整體獲獎數(shù)和師生參與熱度、效度持續(xù)刷新校內(nèi)歷史新高。

校企合作保障精準(zhǔn)就業(yè)。在面向就業(yè)時，學(xué)校廣泛開展校企合作，積極拓寬就業(yè)渠道。先后加入了遼寧省“石油化工產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“裝備制造產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“能源電力產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“軟件產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”、“機器人產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”等，與東北制藥集團、中德新松教育科技集團、華晨寶馬、東軟睿道等100多家企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供了更多精準(zhǔn)實、實踐機會和就業(yè)崗位，有效確保畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上。同時，學(xué)校與沈陽化工大學(xué)等省內(nèi)知名院校共建研究生優(yōu)質(zhì)生源基地，為學(xué)生日后考研構(gòu)筑橋梁紐帶，每年約有10%的畢業(yè)生順利考取到心儀學(xué)校繼續(xù)深造。孵化拓展助力大眾創(chuàng)業(yè)。學(xué)校堅持秉承“教育、孵化、拓展”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，于2011年9月成立了遼寧首家創(chuàng)業(yè)學(xué)院、于2017年下半年設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，以此為載體在全校范圍內(nèi)全力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。多年來，學(xué)校通過建立起專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫、成立科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座、組織參加各種競賽與科研活動以及協(xié)調(diào)發(fā)揮社會力量等方式方法，充分挖掘了在校大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，實現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神的啟發(fā)、養(yǎng)成，并逐步引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法孵化為實際行動，助力“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的全面落實。

在未來的幾年里，學(xué)校將持續(xù)以和黨的十九大精神為引領(lǐng)，不忘應(yīng)用型人才培養(yǎng)的初心，繼續(xù)全面深化教育改革，大力 推進素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以積極進取的姿態(tài)詮釋“博學(xué)篤行”的真諦，以務(wù)實重行的作風(fēng)開掘出“種德修身”的新知，全力創(chuàng)辦有深度、有廣度、有溫度的教育模式，構(gòu)筑全員育人、全方位育人、全過程育人的辦學(xué)格局，為建設(shè)成為鮮明、優(yōu)勢明顯、家長放心、學(xué)生喜歡、社會滿意的應(yīng)用型大學(xué)而不懈奮斗，為青年學(xué)子實現(xiàn)人生出彩搭建起堅實舞臺！

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