中國計量學院現代科技學院于1999年經浙江省和國家質量監督檢驗檢疫總局批準設立，2004年經國家教育部確認為獨立學院，是一所按新型辦學模式運行的全日制本科普通高校，現有在校本科生7000人。學院地處歷史文化名城、休閑勝地??浙江省杭州市，緊鄰母體中國計量學院，擁有獨立校園約500余畝。

那么中國計量學院現代科技學院的優勢專業都有哪些，下面小編就給出中國計量學院現代科技學院最好專業排行榜：

測控技術與儀器專業

共有133人認為中國計量學院現代科技學院的測控技術與儀器專業不錯，推薦就讀指數為4.8[滿分5.0]。下面是測控技術與儀器專業的詳細介紹：

培養目標：本專業培養具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。

就業方向：測控技術與儀器專業畢業生主要到國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的工作。

電氣工程及其自動化專業

共有99人認為中國計量學院現代科技學院的電氣工程及其自動化專業不錯，推薦就讀指數為4.7[滿分5.0]。下面是電氣工程及其自動化專業的詳細介紹：

培養目標：本專業培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術人才。

就業方向：電氣工程及其自動化專業畢業生主要從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛。最好的是電業局。然后是設計院。最艱苦的是工程局。

機械設計制造及其自動化專業

共有87人認為中國計量學院現代科技學院的機械設計制造及其自動化專業不錯，推薦就讀指數為4.7[滿分5.0]。下面是機械設計制造及其自動化專業的詳細介紹：

培養目標：本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

就業方向：機械設計制造及其自動化專業畢業生可以在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作。

質量管理工程專業

共有85人認為中國計量學院現代科技學院的質量管理工程專業不錯，推薦就讀指數為4.8[滿分5.0]。下面是質量管理工程專業的詳細介紹：

培養目標：本專業緊緊圍繞產品質量、工程質量、服務質量領域所急需的應用型質量管理工程人才應具備的知識體系與能力體系的要求，以先進的質量管理理念的形成、質量安全關鍵技術的突破和質量科學理論的實踐為中心，培養具有扎實的管理學、經濟學基礎理論，掌握現代質量管理工程領域的技術和方法，能對產品質量、工程質量和服務質量領域內的技術經濟問題進行計測分析、評價、優化與創新，充分發揮標準的社會學和經濟學效應，保護消費者權益，培養促進社會經濟和諧高效發展的質量管理高級專門人才。

就業方向：產品質量工程專業學生畢業后可在機械、電子領域從事質量設計、質量檢測、質量數據統計分析、質量改進等方面工作。相應崗位：質量工程師、品質工程師、軟件測試工程師、工藝工程師、測試工程師、qe工程師、研發工程師、產品工藝 制程工程師、機械工程師、產品工程師、質量管理工程師、采購工程師等。

財務管理專業

共有79人認為中國計量學院現代科技學院的財務管理專業不錯，推薦就讀指數為4.7[滿分5.0]。下面是財務管理專業的詳細介紹：

培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

就業方向：財務管理專業畢業后大多數都是從事會計類職業，一般要花大量實踐工作才能得到運用，現在中國企業主很難真正理解財務管理的作用，還是一手抓，對于資金的管理沒有一整套管理來運作。

國際經濟與貿易專業

共有42人認為中國計量學院現代科技學院的國際經濟與貿易專業不錯，推薦就讀指數為4.2[滿分5.0]。下面是國際經濟與貿易專業的詳細介紹：

專業介紹：國際經濟與貿易大學專業，學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力，具備較強的外語能力。

就業方向：國際經濟與貿易專業的畢業生可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、市場營銷、經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。