2018-教育康復(fù)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名及分?jǐn)?shù)線【統(tǒng)計(jì)表】

高考志愿填報(bào)專業(yè)的選擇非常重要，專業(yè)的選擇對(duì)于每位同學(xué)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，乃至人生規(guī)劃都有著非常重要的關(guān)鍵性，甚至是決定性的影響。雖然當(dāng)下專業(yè)不對(duì)口就業(yè)的現(xiàn)象也很多，但大多數(shù)崗位還是更青睞于對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)生。因此，在高考志愿填報(bào)過(guò)程中，專業(yè)選擇不容小覷。那么教育康復(fù)學(xué)專業(yè)怎么樣呢？教育康復(fù)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名及歷年錄取分?jǐn)?shù)線怎么樣？本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于教育康復(fù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息，希望對(duì)你有幫助。

一、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)介紹和分析

專業(yè)簡(jiǎn)介

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門(mén)新興學(xué)科，是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，有效地為兼具教育與康復(fù)兩種需求的人提供服務(wù)的一門(mén)綜合科學(xué)。它涵蓋教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）、康復(fù)治療學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教育康復(fù)學(xué)的研究成果廣泛運(yùn)用于聽(tīng)力障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學(xué)習(xí)困難等有特殊需要的人群。

• 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機(jī)構(gòu)等從事言語(yǔ)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等患者的評(píng)定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的專業(yè)工作者。

• 培養(yǎng)要求

本專業(yè)具有豐富的教學(xué)與臨床資源，依托于言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及其臨床實(shí)踐基地為本科生的教育康復(fù)課程提供了一流的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐臺(tái)，在培養(yǎng)過(guò)程中將教學(xué)、科研、實(shí)踐融為一體，注重學(xué)生自身能力的提升，并鼓勵(lì)學(xué)生在本科階段報(bào)考教師資格證、助聽(tīng)器驗(yàn)配師等多種國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證。

• 名人學(xué)者

張鳳仁、潘翠環(huán)、黃昭鳴等。

課程要求

• 主干課程

言語(yǔ)科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、聽(tīng)力學(xué)基礎(chǔ)、言語(yǔ)障礙評(píng)估與矯治、語(yǔ)言障礙評(píng)估與訓(xùn)練、聽(tīng)力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐、康復(fù)聽(tīng)力學(xué)、臨床語(yǔ)音學(xué)、情緒行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見(jiàn)、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練等課程。

• 學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)語(yǔ)文科目要求較高。該專業(yè)適合對(duì)教育康復(fù)學(xué)研究感興趣的學(xué)生就讀。

• 知識(shí)能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握教育及康復(fù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法；

3.具有從事康復(fù)教育工作的能力；

4.熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī)；

5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

二、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名及分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

就業(yè)方向

從教育康復(fù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向上看，其就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有各類特殊教育學(xué)校1767所、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)1059所、自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)30所、智力殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)798所、兒童福利院397所，另有大量的社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，這些學(xué)校與機(jī)構(gòu)都需要大批教育與康復(fù)的專業(yè)人員。

• 從事行業(yè)

暫無(wú)

具體職位：

教育/培訓(xùn)/院校、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播、醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生、學(xué)術(shù)/科研等。