一、貴州盛華職業(yè)學(xué)院在山東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，貴州盛華職業(yè)學(xué)院在山東省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為232分，最低錄取位次為516158名。

二、貴州盛華職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、貴州盛華職業(yè)學(xué)院簡介

貴州盛華職業(yè)學(xué)院是華人商界領(lǐng)袖、臺(tái)灣愛國企業(yè)家王雪紅陳文琦夫婦捐資舉辦的一所非營利性公益慈善大學(xué)。學(xué)校經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立、國家教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校,計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招生,教育部頒發(fā)高職(專科)文憑。

學(xué)校地處貴州省惠水縣百鳥河數(shù)字小鎮(zhèn),距貴陽市區(qū)和龍洞堡國際機(jī)場約40分鐘車程。全校園免費(fèi)無線網(wǎng)絡(luò)wifi覆蓋,設(shè)施設(shè)備齊全,常年有來自歐美等地區(qū)30余名志愿者外籍教師,是貴州省國際化、信息化程度最高的花園式高校。2015年2月獲得貴州省唯一的“現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)院校”,成為貴州省政府重點(diǎn)支持的職業(yè)學(xué)院。

學(xué)校目前在校生4062人,80.8%的學(xué)生來自貴州農(nóng)村,始終堅(jiān)持“公益興學(xué),教育扶貧”的辦學(xué)宗旨,以“誠信、愛心、高尚”為校訓(xùn)。在“授之以魚不如授之以漁”模式下,以“創(chuàng)新職業(yè)教育、實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)扶貧”為目標(biāo),開設(shè)了20余個(gè)社會(huì)熱門、市場緊缺型專業(yè)。同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),實(shí)施了“校企深度合作”,分別與百度公司、萬豪國際酒店管理集團(tuán)(Marriot)、HTC公司、用友公司、夢動(dòng)科技、課工廠、多彩貴州農(nóng)業(yè)生態(tài)公司、北京唐人坊公司等企業(yè)合作,派出學(xué)生到企業(yè)實(shí)并對實(shí)合格學(xué)生100%就業(yè)推薦。

指出”扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”為扎實(shí)貫徹落實(shí)的“教育扶貧”講話精神。

學(xué)校辦學(xué)將在“深化職業(yè)教育改革,創(chuàng)新教育扶貧模式”的探索路上,敞迎莘莘學(xué)子前來攻學(xué)成才,力爭開創(chuàng)中國高等職業(yè)教育的全新范式,成為一所具有鮮明的高水大學(xué)。

2016年8月22日政治局委員、國務(wù)院副總理汪洋在貴州省委書記陳敏爾、省長孫志剛等的陪同下到學(xué)校調(diào)研教育扶貧工作,聽取匯報(bào)和實(shí)地調(diào)研后,汪洋副總理說到:“在校的同學(xué)們既是學(xué)生,也是生產(chǎn)者,他們創(chuàng)造了價(jià)值。很多志愿者離開自己的國家來到盛華學(xué)院幫扶貧困學(xué)生,我很欣賞這種精神,貴州盛華職業(yè)學(xué)院能夠緊緊圍繞貴州進(jìn)行貧困幫扶,這件事值得鼓勵(lì)。盛華學(xué)院的教育扶貧工作卓有成效,希望沿著這條路走下去,把這項(xiàng)功德無量的公益事業(yè)做得更好。”

貴州省委書記陳敏爾到學(xué)校進(jìn)行教育扶貧工作進(jìn)行調(diào)研時(shí)稱贊道:“盛華學(xué)院是一個(gè)充滿愛的學(xué)校,職教創(chuàng)新幫高職學(xué)生‘弱鳥先飛、展翅翱翔’,讓我深受感動(dòng),注重教育扶貧,學(xué)校執(zhí)行校長孫偉博士的團(tuán)隊(duì)給學(xué)校帶來了新的教學(xué)理念,實(shí)實(shí)在在的付出,幫助了很多孩子出走貧困的大山,具有社會(huì)責(zé)任感。”

貴州盛華職業(yè)學(xué)院將在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》指導(dǎo)下,敞迎莘莘學(xué)子前來攻學(xué)成才,力爭開創(chuàng)中國職業(yè)教育和高等教育的全新范式。

文脈傳承 珠江源流,創(chuàng)新教育的精神一脈相承

貴州盛華職業(yè)學(xué)院所在地屬于珠江源范圍區(qū)域中,珠江水源遠(yuǎn)流長,中國教育溯源尋根。100多年前,正是在珠三角地區(qū)是孕育了中國代教育最初的種子,100多年后,在位于珠江源的惠水河區(qū)建立了“貴州盛華職業(yè)學(xué)院”,秉承王永慶先生經(jīng)營理念:“溯流而上,一直追到河流的源頭處,才能真正找到問題的所在。”強(qiáng)調(diào)從基層訓(xùn)練做起的精神,強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中的實(shí)踐性,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)際能力——教育訓(xùn)練的任務(wù)在于培養(yǎng)出人才為企業(yè)及社會(huì)所用。

蔡倫造紙文化圣跡

造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之首。惠水縣民間至今保持著敬拜蔡倫的傳統(tǒng),至今仍留存許多原始的文化產(chǎn)物、勞作工具,以及有關(guān)造紙人所信奉的種種儀式。“先師蔡倫古法造紙坊”緊鄰校區(qū)(800米)。

陽明心學(xué)、內(nèi)圣外王,開貴州文明開化之風(fēng)

王陽明是明中葉著名的家、哲學(xué)家和教育家,在被謫貶為貴州龍場驛丞期間,他始終以"內(nèi)圣外王"為人生理想。王陽明首開貴州文明開化之風(fēng),積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和邊疆鞏固,創(chuàng)立“陽明心學(xué)”和“知行合一”的,使儒學(xué)發(fā)展到中國古代史上最后一個(gè)高峰。

理念:生根興教、深耕育人、知行合一

生根興教:貴州盛華職業(yè)學(xué)院重視學(xué)生品質(zhì)根基的培養(yǎng),訴求“德智體美創(chuàng)、五育新人”全面發(fā)展。

深耕育人:貴州盛華職業(yè)學(xué)院倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)生活”的三位一體的成長模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,有組織的直接參與工作,掌握生存的技能;學(xué)生以低學(xué)費(fèi)甚至零學(xué)費(fèi)入學(xué),通過工作學(xué)生可獲得相應(yīng)的學(xué)資和生活費(fèi)用以極低的成本或零成本(學(xué)費(fèi)和食宿費(fèi))讓學(xué)生完成學(xué)業(yè),并接受真正有價(jià)值教育。

知行合一:知識(shí)結(jié)合實(shí)踐,充分就業(yè),真正脫貧。畢業(yè)盛華,就意味著長大成人,自食其力。

綠色生態(tài)辦學(xué)

保護(hù)好周邊環(huán)境,實(shí)行長期可持續(xù)發(fā)展是我們的最基本的辦學(xué)理念之一。學(xué)校在校園內(nèi)采用先進(jìn)的生態(tài)污水處理系統(tǒng),不僅將學(xué)院的污水進(jìn)行處理,而且將周邊農(nóng)戶的污水接入處理。處理過成達(dá)到國家最高的A級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn),處理場地本身也建成為一個(gè)濕地公園,改善周圍環(huán)境風(fēng)貌,為教職員工、學(xué)生及周邊農(nóng)戶與游客提供悠閑休憩場所。