一、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在寧夏省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年寧夏省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在寧夏省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為265分，最低錄取位次為0名。

二、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院簡介

甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院前身是創(chuàng)建于1979年的天水地質(zhì)學校,學校先后隸屬于國家第二機械工業(yè)部、核工業(yè)部、中國核工業(yè)總公司,1993年更名為西北工業(yè)學校,同年進入省部級重點中專行列。1999年劃轉(zhuǎn)至甘肅省,交由甘肅省國防科技工業(yè)委員會辦公室具體管理,同年被評為國家級重點普通中等專業(yè)學校。2001年7月,經(jīng)甘肅省人民政府批準、教育部備案,升格為甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院,成為甘肅省首批設置的高職院校。2009年4月,學校劃轉(zhuǎn)至甘肅省教育廳直屬管理。

在40年的辦學實踐中,學校認真貫徹黨的職業(yè)教育方針,秉承“崇德修身、勤學敬業(yè)”的校訓和“明禮誠信、篤學創(chuàng)新”的校風,以建設質(zhì)量優(yōu)異、鮮明的高等職業(yè)院校為目標,以育人為中心,教學為主體,就業(yè)為導向,服務為宗旨,立足自身辦學,在辦學條件、體制機制改革、專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、管理制度與管理隊伍建設、校企合作、產(chǎn)教融合等方面取得了巨大成績,積累了寶貴經(jīng)驗,為核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才,為我省經(jīng)濟社會發(fā)展乃至全國核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)做出了突出貢獻,多次受到部委的表彰獎勵。學校先后成立的天水旅游職業(yè)教育集團和甘肅國防科技工業(yè)職教集團更是在行業(yè)中發(fā)揮著引領作用。2007年,學校被確定為國家首批“國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓基地”,2011年被國家教育部、財政部確定為中央財政資金支持的職業(yè)教育實訓基地建設校,2015年建成了甘肅省高校眾創(chuàng)服務電子商務重點實驗室和甘肅省測繪工程技術研究中心兩個省級重點實驗室。學校還先后獲得 “省級精神文明建設先進單位”、“全國消防安全教育示范學校”、“甘肅省科普教育基地”、“省級模范職工之家”、“甘肅省五四紅旗團委”等榮譽。

學校地處甘肅省第二大城市、華夏文明和中華民族重要發(fā)源地的天水市,隴海鐵路、G30連霍高速傍校而過。學校辦學條件優(yōu)秀,各項基本辦學指標均高于教育部對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的標準。學校占地面積325畝,固定資產(chǎn)總值2.57億元,教學儀器設備總值7459萬元,建有108個門類齊全、設備優(yōu)良的校內(nèi)實訓基地和工程實訓中心,其中1個國家級實訓基地,3個央財支持實訓基地,9個省級財政支持實訓基地。學校圖書館文獻總量35.8萬冊,電子圖書7400GB,校園網(wǎng)出口帶寬1010Mbps。建有大學生體育活動中心、400m標準塑膠跑道田徑運動場等體育場館;擁有新圖書館、工程實訓中心、大學生文化活動中心、新學生食堂等較為完善的基礎設施,校園建筑總面積21萬方米。

學校現(xiàn)有全日制在校生8123人,教職員工331人,校內(nèi)專任教師275人,校外兼職教師222人。其中,教授、副教授等高級職稱人員107人,中級及其它專業(yè)技術人員 168人,研究生學位以上教師75人,“雙師型”教師156人。學校擁有區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、工程測量技術、建筑工程技術、旅游管理等4個省級教學團隊,7個校級優(yōu)秀教學團隊,2名省級教學名師。學校教師先后獲得省級以上表彰152人次,其中國家級30人次,省級132人次。年來,教師累計完成各類科研課題168項,獲得地廳級以上科研立項57項,榮獲地廳級科技成果獎28項,教師累計在核心、權威及省部級刊物發(fā)表學術論文730篇,獲得國家專利56項,出版教材、著作151部。

學校于2010年起實施校院兩級管理體制,現(xiàn)設有地質(zhì)學院、測繪學院、建筑學院、化工學院、電信學院、經(jīng)管學院、旅游學院、藝術學院8個二級學院和繼續(xù)教育學院、公共課教學部兩個教學部門。 畢業(yè)生實行“雙證書”制度,設有國家職業(yè)技能鑒定站、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點等職業(yè)資格培訓與考試認證機構,基本形成了以大專層次的全日制高職教育為主,融以成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定相結合的辦學格局。全日制高職教育以高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對象,專業(yè)設置立足產(chǎn)業(yè)急需,涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術等13大專業(yè)門類41個專業(yè),形成了以工科為主,經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學校擁有測量數(shù)據(jù)處理、天水導游實務2門省級精品資源共享課,區(qū)域地質(zhì)及礦產(chǎn)普查、工程測量技術、工業(yè)分析與檢驗和旅游管理4個省級專業(yè),甘肅導游實務、電子商務網(wǎng)站建設、水文地質(zhì)學概論、天水導游實務、測量數(shù)據(jù)處理等6門省級精品課程,獲得了以《高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實踐》等為代表的12項省級教學成果獎。

學校緊緊圍繞“一帶一路”、“軍民融合”、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的國家發(fā)展戰(zhàn)略,對接甘肅省經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需求,瞄準學生未來職業(yè)生涯的成才目標開展人才培養(yǎng)。充分依托牽頭組建的“甘肅國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團”、“天水旅游職業(yè)教育集團”和校內(nèi)外實驗實訓基地,攜手省內(nèi)外60多家骨干企業(yè)及科研院所,構筑起以“項目引領、任務驅(qū)動、生產(chǎn)導向”為基本模式的的學生實踐能力培養(yǎng)機制。大力實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”,繁榮校園文化,倡導高雅藝術進校園,持續(xù)推進各項競賽活動,促進學生個性發(fā)展和全面成長。年來,學生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績,各類技能競賽獲獎累計114項。

學校重視畢業(yè)生就業(yè)工作,構建起了遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡。定期舉辦的校內(nèi)“供需見面,雙向選擇”就業(yè)洽談會,為畢業(yè)生就業(yè)搭建便捷臺。依憑厚實的行業(yè)基礎,學校與國內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關系。畢業(yè)生就業(yè)面向地質(zhì)測繪、國防軍工、建筑、化工、電信、經(jīng)管、旅游等多個行業(yè)和領域,人才輸出立足甘肅覆蓋全國20多個省市。畢業(yè)生以其優(yōu)良的素質(zhì)、扎實的專業(yè)技術基礎和嫻熟的職業(yè)崗位技能深受用人單位的歡迎和好評,三年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在85%以上,位居全省同類院校前列。

學校積極服務社會,依托地質(zhì)行業(yè)和國防科技行業(yè)的辦學優(yōu)勢,以全國首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓基地和甘肅國防科技工業(yè)職教集團等為臺,充分發(fā)揮職業(yè)教育產(chǎn)教融合和科研技術創(chuàng)新優(yōu)勢,大力開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓、技術服務和成果轉(zhuǎn)化工作。面向全省開展了礦山測量及數(shù)字礦山建設,電子商務創(chuàng)業(yè)培訓等30多個地方科技服務項目,利用國家職業(yè)技能鑒定所、校內(nèi)實訓基地等優(yōu)質(zhì)辦學資源,積極承擔了崗位技術培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓,累計開展培訓9200余人次,實施技能鑒定6000余人次,為我省精準扶貧工作提供了有效支撐。

三十八載興學育才、求強思變,形成了甘肅工院人“無私奉獻”的精神品格,打造了一批全國核地質(zhì)、國防軍工行業(yè)的品牌專業(yè);造就了一批省級教學名師和教學團隊;培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)優(yōu)良,“下得去、留得住、用得上、干得好”的名片學生。學校優(yōu)秀的辦學實力,鮮明的辦學,科學的辦學理念,顯著的辦學成效,為培育新時期核地質(zhì)和國防軍工行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才奠定了堅實基礎。