一、內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院在山東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院在山東省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為335分，最低錄取位次為442159名。

二、內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院簡介

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院是自治區(qū)唯一一所公辦全日制交通類高等職業(yè)院校。學院始建于1974年，始終堅持“德育為先、技能為重、育人為本”的辦學理念，緊密圍繞自治區(qū)經(jīng)濟社會和交通運輸行業(yè)發(fā)展需求，科學定位、辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，經(jīng)過多年發(fā)展建設，綜合辦學實力穩(wěn)步增強，人才培養(yǎng)水逐年提升，現(xiàn)在是全國交通類職業(yè)教育示范院校、國家高技能人才培訓基地、技能型緊缺人才培訓基地和職業(yè)技能鑒定站、人社部“一體化”課程教學改革試點院校、教育部首批“中德職業(yè)教育合作項目”院校、自治區(qū)首批建設的示范性高等職業(yè)院校、自治區(qū)“草原英才工程”高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、自治區(qū)職業(yè)資格認證培訓、技師培訓和專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，被教育部、財政部、農(nóng)業(yè)部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部、國務院扶貧辦評為“全國職業(yè)教育先進單位”，被人力資源和社會保障部評為“國家技能人才培育突出貢獻單位”，是自治區(qū)交通運輸行業(yè)重要的高技能人才培養(yǎng)和輸出基地，培養(yǎng)了大批具有良好職業(yè)道德、扎實職業(yè)技能和較強創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專門人才。

基本辦學情況

學院擁有完備的現(xiàn)代化教學實訓設施和后勤保障設施，現(xiàn)占地面積600余畝，建筑面積25萬方米，有18個設施完備的教學實訓中心和50多個實訓實驗室，在全國各地建有59個穩(wěn)定的校外實實訓基地，為專業(yè)實踐教學、校內(nèi)仿真實訓、企業(yè)頂崗實提供了有力保障。學院擁有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論水較高、實踐能力較強的教師隊伍，在專、兼職教師627人中，高級職稱教師占26%，研究生學歷教師占18%，“雙師型”教師占72%，培養(yǎng)自治區(qū)級教學團隊3個、自治區(qū)級教學名師4人，多人分別獲評“全國技術能手”、“自治區(qū)草原英才”、“全區(qū)高級技師突出貢獻獎”、“赤峰市玉龍人才及人才培帶人”，在全國各類教學技能競賽中取得前三名的優(yōu)異成績30余次，教育教學水和綜合育人能力突出。學院現(xiàn)有在校生11000余人，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，在全區(qū)高等職業(yè)院校中位居前列，年來學院學生在全國、全區(qū)各大技能競賽中先后獲獎達60余次，人才培養(yǎng)工作得到社會各界的高度評價和認可。

專業(yè)建設凸顯品牌競爭力

學院圍繞“大交通”——道路、水運、航空、軌道拓展專業(yè)，圍繞“新交通”——綜合交通、智慧交通、綠色交通、安交通調(diào)整專業(yè)，逐步形成融合區(qū)域經(jīng)濟、對接交通運輸、彰顯品牌、結(jié)構(gòu)科學合理的專業(yè)體系，主要開設汽車工程、道路橋梁工程、建筑工程、機械電子等八大類33個專業(yè)，現(xiàn)有中央財政支持建設示范專業(yè)1個、自治區(qū)品牌專業(yè)4個，學院專業(yè)建設服務行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力不斷增強，學院品牌競爭力不斷提升。

課程體系建設突出職業(yè)能力培養(yǎng)

學院積極實施課程建設與改革，不斷健全課程體系、完善課程標準、創(chuàng)新教學模式、規(guī)范教學過程，持續(xù)推進以工作過程為導向、項目為載體、任務為驅(qū)動、能力為本位、學生為主體、教師為主導的“教學做”一體化課程改革和開發(fā)，堅持實施精品課程戰(zhàn)略，以專業(yè)群核心課程為重點，建設了一批精品課程，目前共有自治區(qū)級精品課程8門，課程改革立項12項，校本教材15本，建成微課視頻40余節(jié)，啟動示范專業(yè)教學資源庫建設7個，課程體系持續(xù)優(yōu)化。

深化校企合作促進產(chǎn)教深度融合

學院持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，深化校企協(xié)同育人，陸續(xù)組建了“中德合作汽車機電項目實驗班”、“博世汽車工程師班”、“一汽大眾工程師班”、“奇瑞公司物流班”等訂單式項目班；開展了道路橋梁工程技術、建筑工程技術等專業(yè)的現(xiàn)代學徒制試點；與一汽大眾、奇瑞汽車、龐大集團、中鐵集團、內(nèi)蒙古民航機場集團等100余家大中型企業(yè)開展緊密型校企合作；與赤峰市人民政府、各行業(yè)委辦局、各企事業(yè)單位聯(lián)合成立“校企合作四方聯(lián)席會”，建立健全了政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學院實施的職業(yè)教育四方聯(lián)席制度。同時，學院積極探索多種所有制形式、多種合作方式、多元主體的辦學機制與格局，與內(nèi)蒙古民航機場集團公司合作共建“內(nèi)蒙古民航特種車輛培訓學院”，與大連明洋船員服務有限公司合作共建“船員培訓基地”，與金融物流港有限公司合作共建“現(xiàn)代金融物流職業(yè)學院”，與自治區(qū)第十地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)院合作共建“地勘實訓中心”，與市交通運輸局、河南省交通科學研究院股份有限公司合作共建“內(nèi)蒙古交科工程咨詢股份有限公司”，與赤峰市郵政管理局合作共建“快遞業(yè)培訓中心”等校企合作機構(gòu)，充分利用企業(yè)生產(chǎn)一線技術專家、崗位能力標準、職業(yè)素質(zhì)要求和學院在專業(yè)建設、教育教學上的經(jīng)驗，搭建起一體化育人的現(xiàn)代職業(yè)教育臺，推動了職業(yè)教育辦學體制機制的改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)辦學活力，有效提升了學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

積極拓展和踐行職業(yè)教育社會服務職能

學院積極發(fā)揮職教資源臺優(yōu)勢，面向社會開展交通、電監(jiān)、建筑、郵政、消防、內(nèi)河船員、職業(yè)核心能力等領域的職業(yè)技能培訓鑒定工作，年均培訓達15000人次以上；學院現(xiàn)階段正全面實施交通運輸綜合實訓基地項目建設，該項目建成后可承擔大型車駕駛?cè)寺殬I(yè)教育、橋隧公路試驗、工程及農(nóng)業(yè)機械實訓等任務，將成為自治區(qū)東部集教學、試驗、科研、駕駛?cè)伺嘤柕裙δ苡谝惑w的綜合性實實訓基地，進一步為自治區(qū)經(jīng)濟社會和交通運輸行業(yè)發(fā)展提供更加強有力的人才支撐。