一、蘇州托普信息職業(yè)技術學院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據2020年四川省招生考試院公布的數據整理，蘇州托普信息職業(yè)技術學院在四川省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為150分，最低錄取位次為208715名；理科最低錄取分為150分，最低錄取位次為260431名。

二、蘇州托普信息職業(yè)技術學院在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

三、蘇州托普信息職業(yè)技術學院簡介

　蘇州托普信息職業(yè)技術學院是經江蘇省人民政府批準、教育部備案，列入國家統(tǒng)一招生計劃，具有獨立頒發(fā)文憑資格的全日制民辦普通高校。

　　學院秉持“厚德、重能、實用、創(chuàng)新”的校訓，堅持“以學生為主體，以教育教學為中心，以就業(yè)為導向”的辦學理念，努力為學生成人成才創(chuàng)造良好條件。大力推進教育教學改革，積極探索和實踐“校企合作、工學結合、頂崗實”的人才培養(yǎng)模式。

　　學院2007年通過了江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水評估;2009年被省教育廳評為“文明宿舍單位”;2010年通過省教育廳高校公共衛(wèi)生管理考核;2011年被省教育廳、省綜治辦、省公安廳授予“江蘇省安校園”稱號;2012年通過省教育廳公共體育課程考核;2013年通過江蘇省軍事理論考核評估，2014年通過江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

　　優(yōu)勢

　　獨特的區(qū)位優(yōu)勢，創(chuàng)新的培養(yǎng)模式

　　學院地處全國百強縣之首的昆山市，東接國際大都市上海，西鄰歷史文化名城蘇州，位于中國經濟最為發(fā)達的長三角洲。轄區(qū)內企業(yè)眾多，外資、中外合資企業(yè)有6000多家，對人才需求極為旺盛，具有充足的人才培養(yǎng)資源優(yōu)勢。學院利用這一得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，以優(yōu)勢產業(yè)為依托，與優(yōu)質企業(yè)緊密合作，深度融合，積極推行“校企合作、工學結合、頂崗實”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)高素質技術技能人才，成效顯著。

　　優(yōu)良的成才環(huán)境，健全的育人體系

　　學院坐落在碧波萬頃的陽澄湖畔，校園河湖相擁、風光旖旎、是典型的園林式、生態(tài)型校園。教學條件先進，生活設施完善。學院突出“以學生為本”的育人，嚴格管理，熱情關愛，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。積極構建“培養(yǎng)、教育、管理、服務、發(fā)展”五位一體的育人體系，充分發(fā)揮學生的主動性，強化學生的主體意識、責任意識。學校成立了文學、書法、禮儀、工藝、聲樂、演講、舞蹈、體育、攝影、影視表演等40個興趣小組和學生社團，挖掘發(fā)展學生興趣特長，讓追求成為學生修身立業(yè)的支撐。豐富多彩的校園生活，引導學生自信、自覺地開發(fā)潛能、彰顯個性、完善自我、追求全面發(fā)展，健康快樂地生活，積極向上、不斷提升。

　　廣闊的就業(yè)前景，暢通的升學渠道

　　學院把提高畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)競爭力放在十分重要的位置，構建從入學到畢業(yè)的全程就業(yè)指導服務體系。學院與長三角地區(qū)的一百多家優(yōu)質企業(yè)合作建立實和就業(yè)基地。在頂崗實期間，實行職業(yè)導師、專業(yè)導師、企業(yè)導師“三導師制”的教育管理模式，幫助學生盡快適應崗位需求。每年畢業(yè)生供不應求。學生升本的渠道暢通，學院積極鼓勵、幫助學生通過“專轉本”等渠道升本。

　　校企合作班介紹

　　這是一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。

　　學院堅持先進的高職教育培養(yǎng)理念，依托昆山、蘇州、上海等地區(qū)的產業(yè)優(yōu)勢，與優(yōu)質企業(yè)緊密合作，根據實際工作崗位需求，實施學校企業(yè)雙元教學，共同設計人才培養(yǎng)計劃和課程體系。在校三年期間通過校企合作、工學交替循環(huán)式學習，達到“理論—實踐”緊密結合，努力培養(yǎng)專業(yè)理論、專業(yè)技能兼優(yōu)，有競爭力的高素質技術技能人才。

　　校企合作班學生與普通班學生一樣享有學院的各種教育資源和專業(yè)學習時數，一樣獲得同等國家學歷和相應的職業(yè)技能證書，一樣享受學校各種獎助學金和貸款等，同時享有:

　　在企業(yè)頂崗實踐期間獲得相應的報酬，一部分用于抵繳部分學費，一部分作為生活補貼，減輕家庭負擔

　　在企業(yè)上班期間食宿免費統(tǒng)一安排，并提供一份意外傷害保險

　　作為企業(yè)骨干員工、儲備干部優(yōu)先培養(yǎng)

　　就讀校企合作班的學生可大幅度減輕完成學業(yè)的經濟負擔，還可優(yōu)先獲得優(yōu)質企業(yè)的就業(yè)崗位。