一、廣東科技學院在海南省2020年最低錄取分是多少

根據2020年海南省招生考試院公布的數據整理，廣東科技學院在海南省的2020年最低錄取分如下：科目(物)最低錄取分為463分，最低錄取位次為36545名；科目(不限)最低錄取分為495分，最低錄取位次為30016名。

二、廣東科技學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、廣東科技學院簡介

學校創建于2003年,是國家教育部批準設立的一所以工學為主,管理學、經濟學、文學、藝術學等多學科協調發展的民辦全日制普通本科院校,擁有學士學位授予權。現有全日制在校學生17605人,設有機電工程學院、計算機學院、管理學院、財經學院、外國語學院、藝術設計學院、公共基礎課部、政治理論課教學部、繼續教育學院、國際教育學院、創新創業學院等九院兩部。校園占地面積1700余畝,南城校區已有建筑面積48萬余方米,松山湖校區規劃總建筑面積85.5萬方米。學校擁有各類圖書295.15萬冊,教學儀器設備總值10915.88萬元。

學校堅守“創百年學府,育產業精英”的辦學目標,秉承“崇德、尚學、精藝、篤行”的校訓,始終堅持“立德樹人、以生為本、產教融合、服務區域、協同發展”的辦學方略,以加強學科專業建設培養高素質應用型人才為己任,以完善條件、提升內涵和培育為抓手。經過16年的發展,辦學水穩步提升。學校2010年通過了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養工作評估,2011年通過了教育部組織的升格本科院校評估,2015年通過了廣東省學位辦組織的學士學位授予權單位的評審,2018年通過了教育部本科教學工作合格評估。學校先后獲得了中國民辦高等教育優秀院校、廣東省普通高校畢業生就業工作先進集體、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省民辦高校競爭力十強單位等榮譽。

學校注重信息引領,通過云空間技術提升教師教育教學能力,創新人才培養模式。在投資200余萬元建設了數據中心機房和將95%的教室改造成多媒體教室的基礎上,建設了云桌面實驗室55間,安裝部署云桌面系統2958個,服務學院16個本科專業,實現了跨學科實踐教學資源的共建共享。2012年9月引入“世界大學城”云臺用于教學,學校利用云臺,建設了本科專業教學資源庫,建設空間在線課程300余門。2017年學校經教育部批準,成為“網絡學習空間人人通”專項培訓基地,是獲批的全國唯一一個本科基地學校。2017年至今已舉辦了3期培訓班,培訓了10多個省、市、自治區的300多名學員。

學校緊貼東莞產業設置專業,人才培養對接東莞行業企業需求,復合培養、協同培養。學校現開設本科招生專業31個,2018年,學校重新修訂了31個本科專業教學標準,其中14個本科專業獲得學士學位授予權。31個本科專業主動對應東莞“十三五”規劃重點建設的六大產業中的五大產業,其中工學專業15個,主要對接電子信息產業和裝備制造產業;管理學專業7個,主要對接現代物流業和電子商務產業;經濟學專業3個,主要對接金融業;還有藝術學專業(設計類)2個和文學專業4個。同時推進人才培養“創新班”計劃,開設“機器人創新實驗班”、“冷鏈物流管理創新班”等共計12個創新班,充分發揮自身擁有的技術、人力等資源優勢,與企業協同推進產學研合作,與東莞工貿發展促進會共建“跨境電商產業學院”,與東莞市冷鏈協會共建“冷鏈產業學院”,有針對性地為合作行業協會培養企業所需的專業高素質復合應用型人才。

公共基礎課立足于加強學生職業素質培養,為專業人才培養服務。注重公共基礎課的專業應用,根據不同專業人才培養目標,明確課程教學要求,進行總體設計、選取教學內容、組織專業案例編寫相應教材、采用可行的教學方法來組織教學。出版了《財會數學》、《物流數學》和《新編大學語文》等6本教材,建設了《經濟數學》教學資源庫。公共基礎課程圍繞專業人才培養目標進行教學改革,促進了學生公共基礎課程與專業知識技術的融會貫通,更好地培養了學生的人文科學素養和職業素養。

學校注重以專業技術技能大賽促進教學水的提高。2011-2018年,學生共有2909人次獲得了1212項專業比賽獎項,其中,獲國家級獎項341項625人次、省級獎項742項1728人次、市級獎項129項556人次;同時學校已立項國家級40項、省級215項大學生創新創業訓練計劃項目。

學校重視提高全體學生的體質,體育教學注重培養學生的運動興趣、運動慣和運動技能,以體育競賽引領群眾性體育活動開展。著力打造了一批學校體育品牌。例如,男子籃球隊在2016年、2017年代表廣東省參加CUBA陽光組全國總決賽,兩年均獲得全國季軍;男子足球隊在2017年廣東省“省長杯”青少年足球聯賽(大學組)中獲得本科乙組季軍,并成功晉級本科甲組,在2018年廣東省大學生五人制足球聯賽中,以6連勝的戰績奪得冠軍等,一系列體育成績,打造了學校體育品牌,鍛造了廣科人團結奮斗、不畏艱難、奮勇爭先的精神。在2017年全省體育工作調研報告和省廳粵教體函[2017]104號文件,對我校體育工作給予了充分肯定,這是全省唯一受到省廳點名表揚的民辦高校。

學校始終堅持“人才強校”戰略,大力引進和培養高素質、高學歷、高職稱的專任教師,不斷優化教師結構,形成了一支數量充足、結構合理、素質過硬的教師隊伍。2011-2018年,學校教職工在各類學術期刊發表學術論文6005篇,其中全國中文核心期刊282篇,獲得市廳級及以上科研獎勵320項,出版教材和學術著作171部,立項主持市級及以上科研項目174項,舉辦各類學術講座725場。2018年,學校《智能制造標準化工程專業人才培養模式研究》、《跨境電子商務本碩層次專業學位人才培養模式探索與實踐》2項目立項國家新工科研究實踐項目;學校《以崗位需求為導向的軟件工程專業“雙線分向”人才培養模式的改革與創新》獲得省教育教學成果獎(高等教育類)二等獎。

學校重視開展港澳臺及國際交流與合作,自2012年起,與臺灣樹德科技大學、美國威斯康星州立大學-斯托特、英國安格利亞魯斯金大學、澳大利亞西澳大學、澳門城市大學等高校廣泛開展學術交流、文化交流、短期研修、師生互訪、推免攻讀碩士等交流、合作項目。

接下來,學校將認真學習,研究貫徹國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》和《粵港澳大灣區發展規劃綱要》等重大文件精神,搶抓粵港澳大灣區發展機遇,不斷推動學校“提質量、升內涵、出、樹品牌”。