一、廣東科技學院在湖北省2020年最低錄取分是多少

根據2020年湖北省招生考試院公布的數據整理，廣東科技學院在湖北省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為442分，最低錄取位次為97829名；文科最低錄取分為430分，最低錄取位次為43562名。

二、廣東科技學院在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

三、廣東科技學院簡介

學校創(chuàng)建于2003年,是國家教育部批準設立的一所以工學為主,管理學、經濟學、文學、藝術學等多學科協(xié)調發(fā)展的民辦全日制普通本科院校,擁有學士學位授予權。現有全日制在校學生17605人,設有機電工程學院、計算機學院、管理學院、財經學院、外國語學院、藝術設計學院、公共基礎課部、政治理論課教學部、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等九院兩部。校園占地面積1700余畝,南城校區(qū)已有建筑面積48萬余方米,松山湖校區(qū)規(guī)劃總建筑面積85.5萬方米。學校擁有各類圖書295.15萬冊,教學儀器設備總值10915.88萬元。

學校堅守“創(chuàng)百年學府,育產業(yè)精英”的辦學目標,秉承“崇德、尚學、精藝、篤行”的校訓,始終堅持“立德樹人、以生為本、產教融合、服務區(qū)域、協(xié)同發(fā)展”的辦學方略,以加強學科專業(yè)建設培養(yǎng)高素質應用型人才為己任,以完善條件、提升內涵和培育為抓手。經過16年的發(fā)展,辦學水穩(wěn)步提升。學校2010年通過了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養(yǎng)工作評估,2011年通過了教育部組織的升格本科院校評估,2015年通過了廣東省學位辦組織的學士學位授予權單位的評審,2018年通過了教育部本科教學工作合格評估。學校先后獲得了中國民辦高等教育優(yōu)秀院校、廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省民辦高校競爭力十強單位等榮譽。

學校注重信息引領,通過云空間技術提升教師教育教學能力,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在投資200余萬元建設了數據中心機房和將95%的教室改造成多媒體教室的基礎上,建設了云桌面實驗室55間,安裝部署云桌面系統(tǒng)2958個,服務學院16個本科專業(yè),實現了跨學科實踐教學資源的共建共享。2012年9月引入“世界大學城”云臺用于教學,學校利用云臺,建設了本科專業(yè)教學資源庫,建設空間在線課程300余門。2017年學校經教育部批準,成為“網絡學習空間人人通”專項培訓基地,是獲批的全國唯一一個本科基地學校。2017年至今已舉辦了3期培訓班,培訓了10多個省、市、自治區(qū)的300多名學員。

學校緊貼東莞產業(yè)設置專業(yè),人才培養(yǎng)對接東莞行業(yè)企業(yè)需求,復合培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)。學校現開設本科招生專業(yè)31個,2018年,學校重新修訂了31個本科專業(yè)教學標準,其中14個本科專業(yè)獲得學士學位授予權。31個本科專業(yè)主動對應東莞“十三五”規(guī)劃重點建設的六大產業(yè)中的五大產業(yè),其中工學專業(yè)15個,主要對接電子信息產業(yè)和裝備制造產業(yè);管理學專業(yè)7個,主要對接現代物流業(yè)和電子商務產業(yè);經濟學專業(yè)3個,主要對接金融業(yè);還有藝術學專業(yè)(設計類)2個和文學專業(yè)4個。同時推進人才培養(yǎng)“創(chuàng)新班”計劃,開設“機器人創(chuàng)新實驗班”、“冷鏈物流管理創(chuàng)新班”等共計12個創(chuàng)新班,充分發(fā)揮自身擁有的技術、人力等資源優(yōu)勢,與企業(yè)協(xié)同推進產學研合作,與東莞工貿發(fā)展促進會共建“跨境電商產業(yè)學院”,與東莞市冷鏈協(xié)會共建“冷鏈產業(yè)學院”,有針對性地為合作行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)企業(yè)所需的專業(yè)高素質復合應用型人才。

公共基礎課立足于加強學生職業(yè)素質培養(yǎng),為專業(yè)人才培養(yǎng)服務。注重公共基礎課的專業(yè)應用,根據不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標,明確課程教學要求,進行總體設計、選取教學內容、組織專業(yè)案例編寫相應教材、采用可行的教學方法來組織教學。出版了《財會數學》、《物流數學》和《新編大學語文》等6本教材,建設了《經濟數學》教學資源庫。公共基礎課程圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行教學改革,促進了學生公共基礎課程與專業(yè)知識技術的融會貫通,更好地培養(yǎng)了學生的人文科學素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

學校注重以專業(yè)技術技能大賽促進教學水的提高。2011-2018年,學生共有2909人次獲得了1212項專業(yè)比賽獎項,其中,獲國家級獎項341項625人次、省級獎項742項1728人次、市級獎項129項556人次;同時學校已立項國家級40項、省級215項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。

學校重視提高全體學生的體質,體育教學注重培養(yǎng)學生的運動興趣、運動慣和運動技能,以體育競賽引領群眾性體育活動開展。著力打造了一批學校體育品牌。例如,男子籃球隊在2016年、2017年代表廣東省參加CUBA陽光組全國總決賽,兩年均獲得全國季軍;男子足球隊在2017年廣東省“省長杯”青少年足球聯賽(大學組)中獲得本科乙組季軍,并成功晉級本科甲組,在2018年廣東省大學生五人制足球聯賽中,以6連勝的戰(zhàn)績奪得冠軍等,一系列體育成績,打造了學校體育品牌,鍛造了廣科人團結奮斗、不畏艱難、奮勇爭先的精神。在2017年全省體育工作調研報告和省廳粵教體函[2017]104號文件,對我校體育工作給予了充分肯定,這是全省唯一受到省廳點名表揚的民辦高校。

學校始終堅持“人才強校”戰(zhàn)略,大力引進和培養(yǎng)高素質、高學歷、高職稱的專任教師,不斷優(yōu)化教師結構,形成了一支數量充足、結構合理、素質過硬的教師隊伍。2011-2018年,學校教職工在各類學術期刊發(fā)表學術論文6005篇,其中全國中文核心期刊282篇,獲得市廳級及以上科研獎勵320項,出版教材和學術著作171部,立項主持市級及以上科研項目174項,舉辦各類學術講座725場。2018年,學校《智能制造標準化工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》、《跨境電子商務本碩層次專業(yè)學位人才培養(yǎng)模式探索與實踐》2項目立項國家新工科研究實踐項目;學校《以崗位需求為導向的軟件工程專業(yè)“雙線分向”人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新》獲得省教育教學成果獎(高等教育類)二等獎。

學校重視開展港澳臺及國際交流與合作,自2012年起,與臺灣樹德科技大學、美國威斯康星州立大學-斯托特、英國安格利亞魯斯金大學、澳大利亞西澳大學、澳門城市大學等高校廣泛開展學術交流、文化交流、短期研修、師生互訪、推免攻讀碩士等交流、合作項目。

接下來,學校將認真學習,研究貫徹國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》等重大文件精神,搶抓粵港澳大灣區(qū)發(fā)展機遇,不斷推動學校“提質量、升內涵、出、樹品牌”。