一、中山大學(xué)新華學(xué)院在海南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年海南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，中山大學(xué)新華學(xué)院在海南省的2020年最低錄取分如下：科目(物)最低錄取分為492分，最低錄取位次為30646名；科目(物或化或生)最低錄取分為495分，最低錄取位次為30016名；科目(物或化或地)最低錄取分為500分，最低錄取位次為28932名；科目(不限)最低錄取分為509分，最低錄取位次為26949名；科目(政)最低錄取分為530分，最低錄取位次為22333名。

二、中山大學(xué)新華學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、中山大學(xué)新華學(xué)院簡(jiǎn)介

中山大學(xué)新華學(xué)院(院校代碼:13902)是中山大學(xué)依據(jù)教育部教發(fā)〔2003〕8號(hào)文的精神,與廣東東寶集團(tuán)有限公司按新機(jī)制新模式申辦,于2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立并當(dāng)年招生的一所涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的綜合性全日制普通高等院校。現(xiàn)有廣州校區(qū)和東莞校區(qū),占地面積2185畝(含配套用地600畝),面向全國(guó)招生,已招收十四屆學(xué)生,在校生2.3萬(wàn)余人。

學(xué)校秉承母體學(xué)校中山大學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和理念,14年辦學(xué)過(guò)程,堅(jiān)持,堅(jiān)持以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)具有優(yōu)秀品格、良好人文修養(yǎng)、自主創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)操作能力的“德才兼?zhèn)?知行合一”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才;堅(jiān) 持“質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)強(qiáng)校、興校、開放辦校”,爭(zhēng)取建成位居全國(guó)同類學(xué)校前列的應(yīng)用型、開放性、多科性的現(xiàn)代化高等學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“中國(guó)需要清華,中 國(guó)也需要新華”的“新華夢(mèng)”。 ,學(xué)校立足,加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)和內(nèi)涵建設(shè),提質(zhì)量、上水、樹品牌,著力建設(shè)高水、應(yīng)用型、有的中大新華,為建設(shè)成為居于全國(guó)前列的獨(dú)立學(xué)院而努力奮斗!

學(xué)校廣州校區(qū)位于廣州市天河區(qū)風(fēng)光旖旎的火爐山旁;東莞校區(qū)位于東莞市麻涌鎮(zhèn),有麻涌河及華陽(yáng)湖生態(tài)濕地公園環(huán)繞;自然環(huán)境優(yōu)美,山水相映生輝,是學(xué)習(xí)深造的理想勝地。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備,與中山大學(xué)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)互聯(lián)、圖書資料等信息資源共享。目前建有經(jīng)管、文法、理工、醫(yī)藥和藝術(shù)五大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái),包含F(xiàn)ab-lab創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室等172間實(shí)驗(yàn)室,與兩百多家政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、企業(yè)等共建校外實(shí)踐基地,為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的基地與臺(tái)。

學(xué)校學(xué)科布局合理,專業(yè)明顯,切合社會(huì)發(fā)展需求。目前學(xué)校設(shè)有19個(gè)二級(jí)教學(xué)單位,開設(shè)46個(gè)專業(yè):經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、稅收學(xué)、金融工程、投資學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、社會(huì)工作、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、行政管理、公共關(guān)系學(xué)、健康服務(wù)與管理、物流管理、電子商務(wù)、旅游管理、信息資源管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、音樂(lè)學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。其中,生物醫(yī)學(xué)工程、聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)等是廣東省獨(dú)立學(xué)院中唯一開設(shè)的專業(yè)。公共管理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)科在2017年分別獲批省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科。

學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)術(shù)強(qiáng)校、質(zhì)量立校”,著力建構(gòu)學(xué)術(shù)共同體,提高教師、學(xué)生的科研水,以“真學(xué)術(shù)”助力“高質(zhì)量”教學(xué)水;主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,積極探索跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研合作模式,成立了金融研究中心、廣東文化研中心、醫(yī)學(xué)醫(yī)藥研究中心、財(cái)稅與會(huì)計(jì)研究中心等科研機(jī)構(gòu)。學(xué)校2017年位居全國(guó)獨(dú)立學(xué)院科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜第15、廣東省第5。高度重視產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,成立產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)發(fā)展中心,同時(shí)下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

學(xué)校以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)持“三基三嚴(yán)三早”的教學(xué)傳統(tǒng)和“早、正、嚴(yán)、實(shí)”的教學(xué)原則,以多學(xué)科和交叉學(xué)科為特點(diǎn),采取啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)模式;推進(jìn)學(xué)分制和主輔修制,探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教改和學(xué)分銀行建設(shè);在培養(yǎng)人文精神、強(qiáng)調(diào)文理醫(yī)融通、實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);在教學(xué)改革上積極探索,融傳承和創(chuàng)新為一體,在獨(dú)立學(xué)院中率先開設(shè)教改實(shí)驗(yàn)班——“逸仙新華班”。

學(xué)校積極展開對(duì)外教育合作,引進(jìn)國(guó)(境)外優(yōu)質(zhì)教育資源,已與美國(guó)的索爾茲伯里大學(xué)、拿撒勒大學(xué)、舊金山大學(xué)、舊金山東華醫(yī)院、俄克拉荷馬州立大學(xué),加拿大的拉瓦爾大學(xué),澳大利亞的昆士蘭大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué),英國(guó)的班戈大學(xué)、密德薩斯大學(xué)、樸次茅斯大學(xué)、卡迪夫城市大學(xué)、貝德福德大學(xué),愛爾蘭的科克大學(xué)、科克理工大學(xué),法國(guó)服裝設(shè)計(jì)學(xué)院,西班牙馬拉加大學(xué)以及香港公開大學(xué),澳門城市大學(xué),臺(tái)灣的中山醫(yī)學(xué)大學(xué)、美和科技大學(xué)等建立合作,并根據(jù)不同高校采用不同合作模式,不斷加強(qiáng)對(duì)外教育合作,提高辦學(xué)水。