一、武漢工程科技學院在甘肅省2020年最低錄取分是多少

根據2020年甘肅省招生考試院公布的數據整理，武漢工程科技學院在甘肅省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為451分，最低錄取位次為28126名；文科最低錄取分為287分，最低錄取位次為78840名；理科最低錄取分為388分，最低錄取位次為74965名；理科最低錄取分為215分，最低錄取位次為122096名。

二、武漢工程科技學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、武漢工程科技學院簡介

中國高水民辦大學

全國最具實力民辦高校

品牌實力民辦高校

湖北省首批應用型試點高校

湖北省高校大學生政治教育工作先進基層單位

湖北省心理健康教育示范中心

湖北省科技廳“大學生校園科技孵化器”

湖北省教育廳“大學生創業示范基地”

湖北省“楚天學者”設崗單位

湖北省“安校園”

湖北省“普通專升本”舉辦高校

湖北省雙學士學位授權單位

武漢工程科技學院(原中國地質大學江城學院)創辦于2004年2月,是一所經教育部批準的全日制普通本科高校。2014年5月,教育部批準學校轉制并更名為武漢工程科技學院。2014年9月,學校成為湖北省首批應用人才培養試點高校。

學校坐落在武漢市江夏區風景怡人的青龍山麓,毗鄰中國光谷,占地面積逾千畝,校園環境優美。學校設有信息工程學院、經濟與管理學院、人文學院、藝術傳媒學院、國際教育學院、繼續教育學院。開設有土木工程、寶石及材料工藝學、金融學等43個本科專業和建筑工程技術等10個專科專業,涵蓋7個學科門類,形成了以信息與工程類、經濟與管理類、藝術與傳媒類為主體的多學科協調發展的專業結構體系。學校現有14000余名學生,專任教師700余人,其中具有高級專業技術職稱以上者300余人,雙師型教師300余人。

學校擁有優良的辦學條件和育人環境。建有8個實驗中心(共81個實驗室)、128個實實訓基地。圖書館館藏紙質圖書114余萬冊,擁有現代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室,引進了CNKI中國知網、維普數據庫、讀秀學術搜索等國內大型著名電子文獻數據庫。學校體育設施齊備,建有標準化籃球場、足球場、網球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等,學生寢室高端舒適,校園內超市、食堂、咖啡廳、茶藝室、文印中心等生活娛樂設施一應俱全,可為學生學習與生活提供優質、便捷的服務。

學校高度重視教學改革和科技創新工作,有力推動了人才培養質量和辦學水

的提高。年來,獲教育部產學合作協同育人項目2個,湖北省“十二五”重點培育學科1個,“楚天學者”設崗學科2個,湖北省重點培育本科專業2個,湖北省高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃3項,湖北省“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目1個,省級精品課程1個,省級優秀中青年科技創新團隊計劃項目1個;獲省級教學成果獎3項,省級科學技術成果獎5項,一名教師獲省級“五一勞動獎章”。學生在國家級、省級各類學科競賽中屢獲佳績,其中獲國家級競賽獎勵603人次,省級競賽獎勵913人次;一名學生獲“湖北青年五四獎章”;學生畢業設計(論文)質量顯著提高,每年均有多篇畢業論文入選省級優秀學士學位論文,位于省內同類學院前列。

學校依托北方國際大學聯盟優勢,堅持走“高端化、國際化、個性化”發展之路,形成了鮮明的辦學。學校以培養具有競爭力強的應用型人才為目標,創新并推行“四育多元”人才培養模式和“導師制”全員育人模式;學校設有創新創業指導中心,負責學生就業創業教育與指導;開辟有珠寶鑒定GIC認證等30余種職業技能、資質及能力培訓項目,至今已有兩萬余人次受益;學校積極探索“產教融合,校企合作”模式,擁有校企合作單位200余個,并整合政府、企業和高校的優質資源,搭建人才培養產學研服務臺,畢業實和論文實行校內外“雙導師制”,有效促進了畢業生質量的就業創業能力的提升。

年來,學校加快國際化步伐,有效鏈接全球優質教育資源,大力拓展海外教育項目,在加拿大、美國、英國、澳大利亞、法國、奧地利等國家開辟“微留學”和“本碩直通”項目,為學生出國深造提供了便利化條件和個性化服務。學校還十分注重培育開放式學術氛圍和文化生態,先后邀請希臘前總理喬治·帕潘德里歐、加拿大前總理查爾斯·約瑟夫·克拉克等國際政要和諾貝爾經濟學獎獲得者埃里克·馬斯金等國際知名學者進校開展學術活動和文化交流,拓展了師生的國際視野,培養了一大批高素質國際化人才。

十五年來,學校取得了豐碩的辦學成果,知名度、美譽度和影響力不斷提升。先后榮獲湖北省“高校大學生政治教育工作先進基層單位”、“學校藝術教育先進單位”、“安校園”等榮譽,躋身于“中國高水民辦大學”、“中國最具品牌影響力民辦高�！�、“中國最具實力民辦高�！�、“中國知名民辦大學”、“品牌實力民辦高校”、“國際化辦學典范高校”等教育改革先進行列。

在“轉型發展”的,學校將秉承“立德博學,篤行創新”的校訓精神,著眼人民群眾對美好生活的向往和接受多樣化高等教育的需求,以培養高素質應用型人才為目標,努力踐行高等教育“回歸常識,回歸本分,回歸初心,回歸夢想”的時代要求,以“高端化、國際化、個性化”的優質高等教育回報學生,造福社會,更好地為國家經濟社會發展服務!