一、綿陽師范學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據2020年內蒙古省招生考試院公布的數據整理，綿陽師范學院在內蒙古省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為469分，最低錄取位次為13926名；理科最低錄取分為384分，最低錄取位次為44404名。

二、綿陽師范學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、綿陽師范學院簡介

綿陽師范學院是四川省屬全日制普通本科院校。學校坐落在被譽為“蜀道明珠”的中國科技城、李白出生地——全國文明城市綿陽。

春秋更迭,爝火薪傳。2002年經國家教育部批準,綿陽師范學院由原綿陽師范高等專科學校和綿陽教育學院合并組建成立。2006年成為學士學位授予權單位,2007年以良好成績通過國家教育部本科教學工作水評估,2011年獲準成為“服務國家特殊需求項目”試點單位,開始招收環境工程專業學位碩士研究生。建校以來,學校積淀形成了“自強不息、艱苦奮斗、務實創新、追求卓越”的精神,“育人為本,服務地方”的辦學理念,“厚德、博學、篤行、弘毅”的校訓,“弘文勵教,止于至善”的教風,“學思并重,知行合一”的學風。累計為國家培養了12萬余優秀學子。

黃鐘輕叩,九皋鴻漸。學校現有高新校區、游仙校區和豐谷校區,校園占地面積兩千畝,建筑面積46萬余方米,建有現代化的圖書館、教學樓、實驗樓、體育場館等服務設施。現有16個二級學院,54個全日制本科專業,覆蓋9大學科門類。現有高級職稱教師446人,博士159人,博、碩士生導師53人,享受國務院特殊津貼專家、四川省學術和技術帶頭人及后備人選、四川省有突出貢獻的優秀專家、四川省教學名師15人次,市級人才稱號專家4人。現已形成研究生教育、全日制本專科高等教育、成人本專科高等教育及留學生教育的人才培養體系,在校研究生、全日制本專科學生、留學生18000余人。

弘文勵教,止于至善。學校圍繞立德樹人根本任務,立足“教學型、地方型、應用型、師范型”的辦學定位,堅持“師范做強、藝體做精、應用轉型”,按照“教師適應課程、課程適應專業、專業適應學生,學生適應社會”的改革思路,培養服務基礎教育的優秀師資和區域經濟社會發展需要的高素質應用型人才。學校立項建設省級專業7個,省級教學團隊3個,省級專業綜合改革項目2項,省級“卓越計劃”項目7項,四川省高校實驗教學示范中心3個,四川省教師繼續教育培訓中心1個,省級精品課程18門。三年,學校完成各級質量工程、卓越工程、教學改革等項目906項,學生在四川省和國家級師范生教學能力大賽中獲獎39項。

創新創業,蔚然成風。學校構建了創新教育優秀師資培養模式,把創新創業教育融入人才培養全過程,取得了豐碩的成果。學校建有中國科協創新工作室、中國創造學會實驗基地、四川省青少年科技創新教育基地。學生承擔各級科研、創新創業項目1599項,成功申報國家專利790項,學生在科技文化活動中獲得國家、省和市級獎勵2000余人次,獲得“創青春”創新創業大賽全國金獎,自主創業項目100余項。

教研相長,服務地方。學校堅持科研為地方經濟建設和社會發展服務,著力打造“教育服務”“科技服務”“文化服務”三大品牌,積極推進“政產學研用一體化”建設。學校建有四川省重點實驗室1個,省、市哲學社會科學重點研究基地、社科普及基地12個,省級高水研究團隊2個,四川省十大歷史名人研究中心1個。三年學校承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金和省部級科研課題58項,在核心期刊上發表論文582篇,其中SCI130篇,出版學術著作73部;開展校地合作與服務等項目100余項;積極參與國家鄉村振興戰略,對接武縣、壤塘縣、三臺縣等開展教育扶貧、智力扶貧、文化扶貧,組織團隊協助當地進行新村規劃、產業扶貧等,為當地經濟社會和文化教育事業發展作出積極貢獻;充分發揮教師教育,助推中小學教師專業化成長,三年培訓中小學教師達4萬余人次。

以文化人,以文育人。學校著力培育校園文化,實施主題教育月、節慶日活動和“一院一品”建設。收集整理國家、省非遺項目名錄3000項,場館教育模式獲得全國優秀獎,“夢之聲”合唱團多次赴省內外演出,大學生科技文化藝術節、社團風采節等系列品牌活動已成為一道靚麗的風景線,形成了“博、雅、趣、活”的校園文化氛圍。

開放辦學,接軌國際。年來,學校與德國、美國等國家、地區的多所高等院校和科研機構合作,開展師資培養、科研合作、學術交流、學生交流等活動。

弦歌頌雅,風華賡續。站在新的歷史發展起點上,學校緊緊抓住國家“一帶一路”倡議、四川省“三大發展戰略”、中國(綿陽)科技城建設和新建本科院校轉型發展歷史機遇,以為指引,聚焦綜合改革,推進轉型發展,提升教育質量,奮力將學校建設成為鮮明、優勢突出,在西部地區有一定影響的應用型大學。