一、湖南工學院在湖南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年湖南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，湖南工學院在湖南省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為541分，最低錄取位次為24084名；理科最低錄取分為490分，最低錄取位次為88244名。

二、湖南工學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、湖南工學院簡介

湖南工學院坐落于湖南省第二大城市、王船山故里 —— 衡陽市,是 2007 年經(jīng)教育部批準由湖南建材高等�？茖W校和湖南大學衡陽分校合并升格的省屬公辦普通本科院校, 2010 年 3 月湖南工業(yè)科技職工大學整體并入,是全國實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”最年輕的本科院校 , 是湖南省碩士學位授予立項建設單位。學校立足湖南,重點面向工業(yè)企業(yè),為區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務,是一所以工為主,工、理、管、經(jīng)、文、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展,具有較強的科技服務能力,培養(yǎng)基礎實、技術(shù)精、能力強、具有創(chuàng)新精神和社會責任感的高素質(zhì)應用型專門人才的本科院校。

學校現(xiàn)有三個校區(qū),占地 1358 畝,校舍建筑面積 56.89 萬方米。教學儀器設備總值 1.7 億元,圖書館紙質(zhì)藏書 137 萬余冊。

學�，F(xiàn)有全日制在校學生 17924 人。有教職工 1079 人,其中正高職稱 79 人(教授 69 人),副高職稱 271 人(副教授 206 人),博士 96 人,碩士 666 人。有享受國務院政府特殊津貼專家 6 人、湖南省政府特殊津貼專家 1 人、湖南省新世紀“ 121 人才工程”第一、二層次人選各 2 人 ,第三層次人選 4 人,有一批獲得湖南省院士專家咨詢委員會專家、教育部政治教育中青年杰出人才支持計劃培養(yǎng)對象、全國優(yōu)秀教師、湖南省高校教學名師、省級學科帶頭人等榮譽的高水教師。

學校設有 12 個二級教學院(部)、 21 個黨政管理機構(gòu)、 3 個黨群組織、8個直屬單位, 44 個本科專業(yè) ( 其中1個中外合作辦學項目 ) 。有省應用學科(重點建設學科) 4 個,教育部專業(yè) 1 個,教育部“卓越計劃”試點專業(yè) 3 個,省專業(yè)和重點資助建設專業(yè) 4 個,省級綜合改革試點專業(yè) 5 個,教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目 53 項。

學校全面深化教學改革,著力實施教學質(zhì)量工程�，F(xiàn)有校級校外實基地 84 個,各類實驗室 56 個;國家級大學生校外實踐教育基地 1 個、省級優(yōu)秀實教學基地 11 個、省級虛擬仿真實驗中心 1 個;省級基礎課示范實驗室 3 個、省級實踐教學示范中心 3 個、省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地 4 個、省級校地合作示范基地1個、省級創(chuàng)新訓練中心 2 個;省級優(yōu)秀教研室 4 個、省級教學團隊 3 個;國家級精品課程 1 門、省級精品課程 9 門。

學校不斷加強學科建設和科研工作,產(chǎn)學研合作緊密。設立了 15 個研究院(所),擁有國家地方聯(lián)合工程實驗室 1 個,省級科研臺 5 個,省級教育科學研究基地 1 個,省級科技創(chuàng)新團隊 2 個。升本以來,全校教師承擔各級各類科研項目 1591 項,獲省級以上科研成果獎勵 9 項;在核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文 2421 篇,其中被 SCI 、 EI 、 SSCI 、 ISTP 收錄 395 篇,獲得授權(quán)專利 368 項,出版各類學術(shù)專著 103 部。獲省級以上教研教改課題 200 余項,省級以上教學成果獎 17 項。

學校以理事會、校友會、基金會為臺,以“校企合作、產(chǎn)教融合”為重點,分別與中廣核、大亞灣、嶺澳等多家核電站、蘇州熱工院、皇朝家私、杭州全盛機電、上海恒企教育、新歐鵬集團、湘窖酒業(yè)、深圳聯(lián)得裝備、力特實業(yè)、衡陽運機等企業(yè)進行合作,在專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、產(chǎn)學研合作、科技服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實實訓、教學評價、設立獎助基金等方面開展卓有成效的合作。

學校積極開展國際交流與合作,先后與美國、英國、澳大利亞、日本、韓國、馬來西亞等 10 多個國家的 30 多所高校建立了合作關(guān)系。學校具有招收來華留學生資格,與英國桑德蘭大學合作舉辦的電氣工程及其自動化為教育部批準項目的中外合作辦學項目。

奮進中的湖南工學院,秉承“勤學、務實、圓融、卓越”的校訓,以學科專業(yè)建設為龍頭,以應用型人才培養(yǎng)模式改革為重點,以校企合作與國際合作為突破口,全面推進“依法治校、質(zhì)量立校、人才興校、強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,堅持走“改革創(chuàng)新、強化基礎、辦出、科學發(fā)展”之路,正朝著鮮明、社會聲譽良好的應用型大學建設目標砥礪前行。