一、長沙學院在四川省2020年最低錄取分是多少

根據2020年四川省招生考試院公布的數據整理，長沙學院在四川省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為521分，最低錄取位次為20610名。

二、長沙學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、長沙學院簡介

長沙學院是經教育部批準,在原長沙大學(專科)基礎上組建的普通本科高等學校,是“十三五”國家產教融合發展工程應用型本科規劃高校,2017年獲批為湖南省碩士學位授予單位立項建設單位,2018年入選湖南省“雙一流”高水應用學院建設項目,獲評為“湖南省文明高校”。學校實行省市共建共管、以長沙市為主管理的體制。校園湖光山色,風景秀美,為“湖南省園林式單位”。學校占地約1968畝,校舍建筑面積約33萬方米,教學科研儀器設備總值1.81億元,藏書136萬冊,全日制在校生14333人。

學校主動融入長沙經濟社會發展,緊密對接長沙支柱產業集群,形成以工程應用類學科專業群為主體,文化創意類與現代服務類學科專業群為兩翼,理、工、文、管、法、藝等多學科協調發展的學科專業結構。學校現有16個教學院(部),46個本科專業,擁有教育部專業綜合改革試點項目1個,教育部大學生校外實踐教育基地1個,教育部專業建設點1個,國家精品視頻公開課1門;省級專業和專業綜合改革試點項目8個,省實踐教學示范中心、省校企合作人才培養示范基地等省級實踐教學改革項目26個,省級精品課程和省級精品在線開放課程12門,省級教學團隊2個。學校已形成擁有省“雙一流”應用學科建設項目7個、省“十二五”重點建設學科4個、省“十一五”重點建設學科1個、省重點實驗室2個、省高校重點實驗室1個、省高校“2011協同創新中心”1個、省社會科學研究基地3個、省高校科技創新團隊3個、省高校產學研合作示范基地1個、市社科研究基地2個、市工程技術中心5個的學科建設格局。

我校現有教職工1039人,其中專任教師824人。專任教師中具有正高級專業技術職務105人,具有副高級專業技術職務259人,具有博士學位教師247人,具有碩士學位教師477人。教師中有享受國務院政府特殊津貼專家4人、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2人、有突出貢獻中青年專家1人、教育部新世紀優秀人才支持計劃人選4人、省新世紀“121人才工程”人選4人、省優秀社科專家1人、省青年社會科學研究人才百人工程培養對象2人、省“”1人。省級教學團隊2個、省級高校科技創新團隊3個、省級重點建設學科4個。另有全國優秀教師1人、全國高校政治理論課教學骨干1人、全國及省市勞動模范4人、湖南省高等學校優秀共產黨員1人、省教學名師2人、省優秀教師3人、湖南省學科帶頭人4人、省級青年骨干教師及培養對象54人、"湖南省普通高校教學奉獻獎"獲得者1人、湖南省青年教師教學能手17人、“芙蓉百崗明星”稱號1人。學校重視和鼓勵本校學術骨干兼任外校研究生導師,目前有71位教師被省內外高校聘為博士、碩士研究生導師。學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針,牢固確立教學工作的中心地位,認真實施高等教育質量工程,積極推進教育創新和素質教育,入選第二批全國高校實踐育人創新創業基地。2010年以來,教師獲得省級以上教學成果獎15項,學生在各類學科競賽和技能競賽中獲得省級以上獎項1842項,其中全國性一等獎45項、二等獎84項。2015-2018年獲全國大學生廣告藝術大賽一等獎6項,二等獎16項,三等獎27項。5年均畢業生初次就業率達92%以上,居湖南省二本院校前列。

學校鼓勵科學研究,努力提高科研水。2010年以來,學校獲得各級各類縱向科研項目共計1626項,縱向科研項目經費9442.1萬元。學校教師承擔國家自科基金和國家社科基金項目70項,其中國家自科基金重點項目2項;承擔省部級科研項目516項。獲科研成果獎勵191項,其中省科學技術獎8項(包括省科技進步二等獎1項、省科技進步三等獎4項、省自然科學三等獎3項),省哲學社會科學優秀成果獎5項(包括一等獎1項、二等獎4項);獲得國家發明專利授權139項,實用新型專利授權329項。

學校積極開展開放辦學,大力實施“請進來”、“走出去”戰略,全面開展國際合作與交流活動。 從建校之初(1984年)到2017年,先后與20多個國家、地區的50多所高校 、研究機構和國際組織建立了合作交流關系,與國外30多所高校簽訂了校際交流協議。從1998年學校成立外事工作辦公室至今,共接待來自幾十個國家或地區118個團組800余人的來訪, 接收培養外國留學生50名。年來, 先后有200多人赴海外訪問、留學、進修、實和參加國際會議。

學校與湖南大學開展全面戰略合作,積極參與馬欄山視頻文創產業園建設,與長沙經濟技術開發區、長沙高新技術產業開發區、瀏陽生物產業基地等國家級園區開展產學研戰略合作,與三一重工、中聯重科等企業開展專業共建,取得了較好的人才培養效果。

學校將緊緊抓住湖南建設教育強省和長沙經濟社會跨越發展的歷史機遇,不斷增強服務地方經濟社會發展的能力,為把學校建設成適應地方經濟社會發展需要,鮮明的高水應用型地方大學而努力奮斗。