一、紹興文理學院在重慶市2020年最低錄取分是多少

根據2020年重慶市招生考試院公布的數據整理，紹興文理學院在重慶市的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為477分，最低錄取位次為53298名。

二、紹興文理學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、紹興文理學院簡介

紹興文理學院是教育部批準的普通全日制綜合性高等學校。學校的辦學歷史可追溯到1909年創辦的山會初級師范學堂，魯迅先生曾出任山會初級師范學堂監督（校長）。1996年紹興師范專科學校與紹興高等專科學校等合并建立紹興文理學院。2000年紹興衛生學校、上虞師范學校、紹興市城鄉建設職工中等專業學校相繼并入。2005年學校以良好成績通過教育部本科教學工作水評估。2013年被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位。
　　學校坐落于全國首批歷史文化名城紹興。擁有風則江（河東、河西區塊）、南山、蘭亭、上虞等4個校區，校園占地面積1488.97畝，校舍總建筑面積63.73萬方米，教學科研儀器設備總值3.4億元，館藏紙質圖書186.9萬冊，電子圖書約114萬冊，各類中外文電子期刊171.62萬冊，資料數據庫47個。設有16個二級學院、1個獨立學院和1家附屬醫院。學校面向全國26個省區市招生，現有全日制在校學生1.5萬人。
　　學校堅持“以本為本”，實現“四個回歸”，全面落實立德樹人根本任務，鞏固人才培養中心地位，著力培養具有強烈社會責任感、較強創新創業精神和實踐能力的高素質應用型人才。學校現有62個本科專業，涵蓋九大學科門類，擁有國家級專業3個、省級重點專業10個、省優勢（建設）專業3個、省（建設）專業10個。有省級實驗教學示范中心8個、省級實驗教學示范中心重點建設項目1個，省級人才培養模式創新實驗區1個，省級大學生校外實踐教育基地1個。2005年以來，獲國家級教學成果二等獎2項、省級教學成果一等獎7項。學校是“全國大學英語教學改革第二批示范點項目學校”“浙江省應用型建設試點院校”“浙江省教師教育基地”“浙江省‘十二五’重點建設教師培養基地”“浙江省首批高校文化校園建設試點單位”，蘭亭書法藝術學院是浙江省首家高校外國留學生書法教育基地和浙江省書法家協會書法創作基地，大學生創業園是首批“浙江省大學生創業示范基地”。“風則江大講堂”、畢業生“愛心承諾”、“卓越獎學金”評選是全國高校優秀校園文化品牌，書院制改革和文明寢室建設兩次獲全國高校學生公寓工作優秀成果一等獎。大學生學科競賽多次獲得全國一等獎殊榮，總成績排名位列省內同類院校前列。畢業生深受用人單位歡迎，2018屆畢業生初次就業率96%以上，畢業生對學校總體滿意度高，位列全省高校前列。
　　學校堅持以學科建設為重心、科學研究為支撐，積極推進協同創新，全面提升科研水與社會服務能力。目前擁有7個碩士學位授權一級學科和6個專業碩士學位點，有6個省一流學科（B類），工程學學科進入ESI全球排名前1%。學校有教育部全國普通高校中華優秀傳統文化（書法）傳承基地1個、省級重點實驗室3個、省哲學社會科學重點研究基地1個、省“2011協同創新中心”1個，建有國家級重點實驗室和工程研究中心分中心5個。五年，承擔省部級以上科研項目570項，其中國家級158項，獲省部級及以上科研成果獎30項，在SCI、SSCI、EI、ISTP等四大收錄以及一級期刊以上發表論文1034篇，出版學術專著104部；科研經費累計達2.13億元。
　　學校積極實施人才強校戰略，堅持引進和培養相結合，師資隊伍結構得到優化，整體水不斷提升。擁有教職工1564人，其中專任教師1018人。專任教師中高級職稱475人、博士學位的376人。擁有俄羅斯自然科學院外籍院士1人、國家“”入選者2人、國務院政府特殊津貼專家5人、省特級專家2人、省“”入選者4人，省“151人才工程”資助、培養人員47人，省高校“錢江學者”特聘教授2人、省宣傳文化系統“五個一批”人才2人、省有突出貢獻中青年專家3人、省“錢江人才計劃”C類項目1人、省高校中青年學科帶頭人培養對象30人。有省高校創新團隊1個、省重點科技創新團隊（合作）1個、省高校高水創新團隊2個，省級優秀教學團隊4個，全國優秀教師3人，省級教學名師4人、省級教壇新秀7人。
　　學校堅持走國際化辦學之路,開展全方位、寬領域、多渠道的國際化人才培養和科學研究合作，教育國際化水不斷提升。先后與美國、加拿大、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本等21個國家（地區）的70余所高校建立校際合作與交流關系。擁有來華留學生招生與培養資格，共有來自44個國家（地區）的留學生來校學習漢語言、中國文化及本科、碩士專業課程。與西班牙加泰羅尼亞理工大學合作成立技術轉移中心。實施優勢教育項目輸出戰略，在8個國家設立海外“蘭亭書法學堂”。
　　學校，以，堅持，牢牢把握立德樹人根本任務，全面貫徹落實黨的教育方針，秉持“崇尚學術、師生為本”的辦學理念，秉承“修德求真”的校訓，遵循應用型高校辦學的基本規律，堅持質量為重、人才為本、為上、協同為要的發展方針。
目前，學校正在積極實施“三步走”發展戰略，全面推進內涵式發展和應用型建設，以提高質量，以服務地方為導向，以培養高層次應用型人才為主要目標，以推進產教融合、校企合作為主要路徑，優化治理結構，培育辦學，拓展校園空間，全面提升辦學水和層次，努力朝著鮮明的高水應用型大學目標邁進。