一、沈陽師范大學在浙江省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年浙江省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，沈陽師范大學在浙江省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為540分，最低錄取位次為112123名。

二、沈陽師范大學在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、沈陽師范大學簡介

沈陽師范大學隸屬遼寧省人民政府，始建于1951年，前身為東北教育學院。1953年，更名為沈陽師范學院，是當時東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的兩所本科師范院校之一。學校1965年更名為遼寧第一師范學院，1978年恢復沈陽師范學院校名，2002年省政府決定并經(jīng)教育部批準，沈陽師范學院與遼寧教育學院合并組建沈陽師范大學。

學校全面貫徹黨的教育方針、教育政策，始終堅持。進入新世紀以來，學校審時度勢，更新辦學理念與，堅持高等教育發(fā)展規(guī)律與市場經(jīng)濟規(guī)律相結(jié)合，運用級差地租原理，成功建設新校園，從根本上解決學校發(fā)展空間瓶頸，創(chuàng)建享譽全國的異地資產(chǎn)置換的“沈師模式”；學校適時轉(zhuǎn)變學校發(fā)展戰(zhàn)略重心，實現(xiàn)從外延擴展向內(nèi)涵建設的重大轉(zhuǎn)變，并通過不斷深化綜合改革，推進現(xiàn)代大學制度建設，提高辦學質(zhì)量，凝練辦學，探索出一條內(nèi)涵式發(fā)展的新路。

學校占地面積1228282.7方米，建筑面積942220.78方米。學校共有全日制本科生19293人，碩士研究生3179人，長短期留學生1029人。現(xiàn)已為國家培養(yǎng)了大量德才兼?zhèn)涞膸熧Y及各類人才，為東北特別是遼寧的教育事業(yè)做出了重要貢獻。

遼寧省基礎教育教研培訓中心、遼寧教育行政學院、遼寧電化教育館設在我校。學校現(xiàn)有26個二級學院和23個校屬館、部、中心、研究所及附屬機構(gòu)。擁有我國在中東地區(qū)為數(shù)不多的兩所孔子學院——黎巴嫩貝魯特圣約瑟夫大學孔子學院和約旦安曼TAG孔子學院。現(xiàn)有遼寧省高等學校一流學科1個、省級重大科技臺1個、工程（技術(shù)）研究中心5個、重點實驗室11個、重點研究基地26個、創(chuàng)新團隊10個。碩士學位一級學科授權(quán)點24個，專業(yè)學位授權(quán)點11個，省研究生教育創(chuàng)新計劃項目12項。本科專業(yè)76個，國家級專業(yè)4個、國家級綜合改革試點專業(yè)1個、國家級精品開放課程4門、國家級教學名師1人、國家級實驗教學示范中心1個、大學生校外實踐教育基地2個、卓越法律人才培養(yǎng)基地1個、卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃改革項目1個、卓越中學教師培養(yǎng)計劃改革項目1個、國家虛擬仿真實驗教學項目1項。省級優(yōu)勢專業(yè)5個、省級（示范性）專業(yè)9個、省級綜合改革試點專業(yè)6個、省級重點支持專業(yè)2個、省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)3個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級向應用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)7個、省級課程體系國際化試點專業(yè)2個、省級一流本科教育示范專業(yè)8個、省級大學生創(chuàng)業(yè)項目選育基地1個、省級大學生校外實踐教育基地10個、省級創(chuàng)新團隊10個、省級教學團隊8個、省級實驗教學示范中心12個、省級精品課程79門。學校是普通高等學校推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生單位，教育部首批開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位，是中國政府和孔子學院獎學金留學生接受單位，首批省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，商務部援外培訓承辦基地、教育部中小學教師國家級培訓基地、文化部中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研修研培訓基地、遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。學校擁有一支職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學歷層次較高、科研能力較強、年齡結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、高水的師資隊伍。現(xiàn)有“特聘教授”2人，國務院政府特殊津貼專家11人，遼寧省攀登學者3人，遼寧省特聘教授10人，專任教師1340人，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員225人、副高級專業(yè)技術(shù)人員504人。

目前，學校深入學習貫徹落實黨的十九大精神，堅持以，以國家建設“兩個一流”的奮斗目標為引領，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立德樹人為根本，以打造優(yōu)勢學科與專業(yè)，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，以綜合改革和體制機制創(chuàng)新為動力，堅定不移地走優(yōu)勢發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高辦學質(zhì)量與水，全面提升學校辦學的核心競爭力、自主創(chuàng)新力、社會影響力和國際競爭力，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。