每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于遼寧軌道交通職業學院在安徽高考最低錄取分數線的知識，具體遼寧軌道交通職業學院的所有歷年在安徽錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、安徽高考多少分可以上遼寧軌道交通職業學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，遼寧軌道交通職業學院在安徽2020年高考理科最低錄取分數線為274分，最低錄取位次為214044位；

二、遼寧軌道交通職業學院在安徽歷年錄取最低分數據統計

三、遼寧軌道交通職業學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

遼寧軌道交通職業學院坐落在我國重工業基地遼寧省省會沈陽市，是一所以服務軌道交通業為、以服務裝備制造業為主體，全日制學歷教育、職業培訓和應用性技術服務并重發展的高職院校。2012年，學院經遼寧省政府批準，正式成立。學院在六十二年的辦學歷史中，先后舉辦過中專、本科和專科教育。多次被評為國家級重點中等職業學校，遼寧省職業教育示范校，先后榮獲全國職業教育先進集體、全國中等職業學校德育工作先進集體、遼寧省職業教育先進集體等榮譽稱號，多次在全國職業院校技能大賽、機器人比賽、“文明風采”比賽中取得優異成績。
　　學院占地面積512畝，建筑總面積19.2萬方米。現有皇姑和沈陽經濟技術開發區三個校區，皇姑兩個校區分別位于沈陽市皇姑區怒江街170號和152號，開發區校區位于沈陽經濟技術開發區軌道交通工業園十三號路17甲5號。學院設有鐵道工程系、機械工程系、數控工程系、機電工程系、電氣工程系、信息工程系、管理工程系、文化基礎部、體育部共九個教學單位，開設相關專業29個。其中，鐵道機車車輛、鐵道車輛是原鐵道部優秀專業，機電技術應用是遼寧省品牌專業、全國機械行業“專業，數控技術應用、機械加工技術、計算機及應用、電力機車運用與檢修是遼寧省省級中職示范專業。
　　學院現有全日制中高職在校生4000余人，辦學六十余年來，為鐵路建設和地方經濟的發展輸送了5萬余名高中級技術和管理人才，畢業生受到用人單位好評。幾年，畢業生就業率始終保持在95%以上，專業對口率保持在80%以上，大批畢業生已經成為行業和地方經濟社會發展的骨干力量。
　　學院擁有一支道德素養高、實踐能力強、科研水高、年齡結構合理的教師隊伍。目前教職員工總計322人，其中專任教師236人，教授7人，副高級職稱69人，教師中擁有博士、碩士研究生學位115人，多名教師獲得“全國模范教師”、“遼寧省優秀專家”、“國家職教名師”、“全路火車頭獎章”等榮譽。學校“雙師素質”教師比例達到100%，中級以上專業教師“雙師型”比例達到100%。
　　學院圖書館擁有紙質藏書21萬冊，數字化電子期刊2300萬冊（篇），電子圖書5萬冊（篇）。校園網絡由雙核心、雙鏈路的主干萬兆的有線網絡和無線網絡構成，有線網絡和無線網絡均全面覆蓋整個校園。建有相關實驗、實訓室及實訓基地43個。學院是遼寧省中小企業技能培訓基地。學院內設有遼寧省國家級職業技能鑒定所，具有初、中、高三個級別22個職業（工種）的職業鑒定資質，每年開展各類職業技能鑒定2000余人次。學院承接沈陽鐵路局等多家企業的員工在職學歷教育，承接社會失業人員再就業培訓、新技術應用培訓、社區培訓等任務，年培訓服務8000余人次。
　　學院始終堅持以教學質量管理為中心，建立了基于“雙閉環控制”原理的學校校內教學質量保障體系，對教育教學工作全過程、全方位進行質量監督和控制。學院牽頭組建了“沈陽經濟技術開發區職業教育集團”，成為全國唯一在民政部門注冊為民辦非企業的職教集團。學院將德育工作滲透到教育教學全過程，推行學生“認識實”和“3+2”的跨區域合作育人的人才培養模式，打造“政校企”三方合作的職業教育公共實訓基地，構建以典型的工作任務分析為基礎的靈活開放的課程體系，深化以行動為導向的項目教學和分層次教學模式改革，實現職業教育內涵的發展，使得教育教學質量全面提升。學院推動教學與學生管理一體化改革，實施系統化育人工程，將德育工作融入到教學組織與實施的全過程，實現學生德育工作的“一個融合”和“四個統一”。“服從，肯干，誠信，明禮”成為學生自覺遵循的行為準則，學生管理工作成為學院辦學之一。同時，學院是省級教育規劃科研基地，目前承擔國家、省部級課題二十余項，每年公開發表學術論文200余篇。
　　學院秉承“建校走市場，辦學為企業”的優良傳統，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學指導，以“立德，樹人，修業，創新”為校訓，注重人文關懷，為學生和教職工提供了激發潛能、不斷進取、共同發展的臺，打造了愛崗敬業、團結奉獻、精于研究、能打硬仗、敢于勝利的學院精神。
　　展望未來，學院將不斷深化內部改革，加快專業建設發展，構建現代職教體系，提高教育教學質量，努力將學院打造成以服務軌道交通業為，以服務裝備制造業為主體，具有培養模式先進、教學模式創新、辦學模式多元、教學內容領先、教師素質優良、管理模式科學、學生擇業搶手、校園文化繁榮等多特征的，結構合理、鮮明、內涵與外延建設協同發展的，具有國際先進職業教育特征的高水、示范性、現代化的職業院校。