每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于山東信息職業(yè)技術學院在河南高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體山東信息職業(yè)技術學院的所有歷年在河南錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、河南高考多少分可以上山東信息職業(yè)技術學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，山東信息職業(yè)技術學院在河南2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為205分，最低錄取位次為451088位；文科最低錄取分數(shù)線為199分，最低錄取位次為341698位；

二、山東信息職業(yè)技術學院在河南歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、山東信息職業(yè)技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

山東信息職業(yè)技術學院是山東省人民政府批準設立、教育部備案的公辦省屬普通高等學校,由山東省經(jīng)濟和信息化委員會和教育廳主管。學院是教育部批準的“國家示范性軟件職業(yè)技術學院”首批建設單位,總參謀部、教育部確定的定向培養(yǎng)直招士官試點院校,山東省“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科招生試點院校,山東省示范性高職單獨招生試點院校;是國家首批“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地”“全國信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進集體”“山東省職業(yè)教育先進集體”“山東省德育工作優(yōu)秀高�！薄吧綎|省文明校園”“省級服務外包人才培訓基地”“省級勞務外派培訓基地”“濰坊市文明和諧單位”。

學院坐落在世界著名的風箏之都——濰坊市,與市政府隔街相鄰,交通便利,環(huán)境優(yōu)美。學院現(xiàn)有奎文和濱海兩個校區(qū),在校生12000人,占地面積1037畝,建筑面積23萬方米,館藏圖書59.01萬冊,電子圖書3110GB,建設了現(xiàn)代化的實訓室、多媒體教室以及電子實訓生產(chǎn)線,各類實驗實訓儀器設備達8000多臺套,建立了校外實訓基地115個,建設了數(shù)字化智慧校園,實現(xiàn)了學院教學、管理、服務手段現(xiàn)代化。

學院秉持“以人為本、德技雙馨、產(chǎn)教融合、服務社會”的辦學理念,搶抓職業(yè)教育發(fā)展機遇,積極服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略、中國制造2025發(fā)展戰(zhàn)略和山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程,圍繞產(chǎn)業(yè)設專業(yè),形成了以新一代信息技術為基礎、具有鮮明信息的虛擬現(xiàn)實、現(xiàn)代通信、大數(shù)據(jù)軟件、智能制造四大優(yōu)勢專業(yè)群以及深度融合信息技術的現(xiàn)代商務、現(xiàn)代乘務等專業(yè)群,共計31個招生專業(yè)。3個專業(yè)與本科高校實施“3+2”專本貫通培養(yǎng),打造了電子信息技術、計算機與軟件技術2個省級品牌專業(yè)群,軟件技術、計算機信息管理2個中央財政支持專業(yè),計算機信息管理、軟件技術、計算機網(wǎng)絡3個省級專業(yè)。學院是山東省虛擬現(xiàn)實職業(yè)教育集團牽頭單位,是虛擬現(xiàn)實服務高端裝備制造公共實訓基地。學院現(xiàn)設6個系(計算機系、信息系、電子系、管理系、軟件系、航空系),1個二級學院(士官學院),2個教學部(基礎教學部、思政部)。

學院擁有一支教育觀念新、教學水高、實踐能力強的師資隊伍,現(xiàn)有教職工624人,中高級職稱以上的教師占專任教師的80%以上,副高級以上職稱教師87人,碩士及以上學位教師100多人,“雙師”型教師占專業(yè)課教師的60%以上。

學院契合軍民深度融合戰(zhàn)略,發(fā)揮專業(yè)建設和師資優(yōu)勢,主動服務于部隊信息化、現(xiàn)代化建設。是教育部、軍委政治工作部、軍委國防動員部確定的部隊定向培養(yǎng)士官試點院校、空軍定向培養(yǎng)士官定點院校。學院實施“靶向”培養(yǎng)工作體系,多措并舉夯實鑄魂、精技、嚴紀、嚴體四項工程基礎,打造軍旅文化育人品牌,探索定向士官教育管理新路子,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能強軍人才。

學院堅持以立德樹人為根本,以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,深化產(chǎn)教融合,校企合作,著力提升學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。學院堅持以教學為中心,以實訓基地建設為依托,以科研和技術服務為支撐,積極推進專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”,充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,積極開展基于工作過程的教學改革,實施項目教學法和教、學、做一體化教學法,積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“1+X”雙證書制度,著力培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設、服務一線需要的高素質(zhì)技術技能型人才,先后與聯(lián)想、華為、中興、歌爾聲學、濰柴動力、福田雷沃、師創(chuàng)、中創(chuàng)等多家知名企業(yè)建立了密切的校企合作關系,廣泛開展聯(lián)合培養(yǎng)、師資培訓、資源開發(fā)、校外實訓、頂崗實等項目。畢業(yè)生就業(yè)率連年在98%以上,為我省經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。