每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于襄陽職業技術學院在甘肅高考最低錄取分數線的知識，具體襄陽職業技術學院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、甘肅高考多少分可以上襄陽職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，襄陽職業技術學院在甘肅2020年高考

二、襄陽職業技術學院在甘肅歷年錄取最低分數據統計

三、襄陽職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

襄陽職業技術學院是湖北省人民政府批準,教育部備案,于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業院校。學校是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優質專科高等職業院校、中國職業教育百強院校、全國高職院校服務貢獻50強、全國高職院校教學資源50強、全國創新創業示范校50強。

學校現有教職工1006人,外籍教師2人,教授等正高級職稱52人,副高級職稱246人,省級教學名師2人,享受省、市政府津貼專家15人,兼職教師664人,“楚天技能名師”15人。建有省級教學團隊3個。在校生20000多人。

學校設有醫學院、汽車工程學院、信息技術學院、師范學院、特殊教育學院、經濟管理學院、旅游與藝術學院、農學院、建筑工程學院、公共課部、中專部、馬克思主義學院、創新創業學院、繼續教育學院等14個教學單位,開設有工業機器人技術、物聯網應用技術、新能源汽車技術、汽車檢測與維修技術、畜牧獸醫、醫學影像技術、護理、臨床醫學、口腔醫學、園林工程技術、建筑裝飾工程技術、會計、旅游管理、學前教育、特殊教育等53個專業,形成了以服務先進制造業、汽車工業、現代農業、現代服務業為主的專業群體系。

學校護理、醫學影像技術、畜牧獸醫、汽車檢測與維修技術、數控技術等專業是國家骨干高職院校重點建設專業,特殊教育專業是國家級專業,物流管理、學前教育專業是中央財政重點支持專業,醫學影像技術、學前教育、會計、電子商務、醫學檢驗技術、建筑裝飾工程技術、機電一體化技術、臨床醫學、汽車檢測與維修技術、旅游管理等專業是省級品牌、專業。學校是護理專業國家技能型緊缺人才培訓基地。畜牧獸醫、醫學檢驗技術、特殊教育、應用電子技術、機械制造與自動化、會計等6個專業獲批與武漢輕工大學、湖北醫藥學院、湖北師范學院、湖北文理學院等本科高校聯合開展本科層次技術技能型人才培養工作,建立了專本貫通培養的立交橋。

學校建有國家級精品課程8門,國家級精品資源共享課程8門,省級精品課程28門。主持建成特殊教育專業國家教學資源庫,聯合主持建設醫學檢驗技術專業國家教學資源庫項目,建筑室內設計專業資源庫備選國家專業教學資源庫項目。出版國家級規劃教材16部。

學校建有護理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造等5個中央財政重點支持建設的國家級實訓基地,建有醫學影像技術、數控技術、汽車檢測與維修技術、計算機網絡技術、畜牧獸醫等5個省級實訓基地。建有34個實驗實訓中心,324個實驗(訓)室,教學儀器設備資產總值1.75億元。建有國家星火計劃農民科技培訓基地、國家職業技能鑒定所、農業行業特有工種職業技能鑒定站、湖北省特殊教育中心和3個全國重點建設職業教育師資培養培訓基地。擁有一所二級優秀附屬醫院。

學校堅持“立德樹人,以用立業”的辦學理念,致力于高職教育理論的創新和實踐,創立了具有自身的“1233”辦學模式,建立了“三會主導,四方聯動”合作辦學體制機制,深入推進“135”發展思路落地生根,持續提升辦學實力、辦學水和辦學效益。

學校確立了“三對接一貫穿”工學結合人才培養模式,探索形成了“一納入四融合”創新創業教育模式,實施了“以愛,以職業為切入點”的學生教育管理模式,強化了學生的可持續發展,畢業生雙證率、就業率始終保持在95%以上。年來,學生累計獲得職業技能大賽國家、省級以上獎項450余項,獲省市級以上綜合表彰35項,培養了以“全國優秀共青團員”朱秀建、全國科技創新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進個人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學生創業就業典型人物吳攀登、“荊楚楷模”李蕾等為代表的一大批德才兼備的杰出人才。

學校秉承“立足襄陽,服務湖北,輻射周邊,主動為地方經濟建設和社會發展服務”的辦學定位,圍繞區域支柱產業和全面建設小康社會,探索形成了“四化協同”社會服務模式,主動開展社會服務。組建了湖北麥冬工程技術中心等17個技術研究機構,18個科研團隊,合作共建了4個產業公共服務臺。建有由中國科學院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領銜的院士工作站。立項建設國家社科基金項目1項、國家教育科學規劃重點項目2項、教育部人文社科基金2項、國家星火計劃科技項目1項,完成省部級以上教科研項目138項,獲得各級教科研獎勵136項,其中獲湖北省重大成果獎1項,湖北教學成果獎、湖北省教育科學研究優秀成果獎20項,獲得國家專利123項,年均完成技術服務項目和公益服務項目230項,年均開展各類社會培訓和技能鑒定200000人日。學校所屬的襄陽市大學科技園被工信部認定為“國家小型微型企業創業創新示范基地”,被科技部認定為“國家級科技企業孵化器”,被人社部評為“全國創業孵化示范基地”。“沃野”星創天地被評為科技部首批“星創天地”。

學校被確定為國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優質專科高等職業院校、中國職業教育百強院校、教育部人才培養工作水評估優秀等次院校、全國魅力校園、 全國紅十字模范校、全國五好基層關工委先進集體、全國模范職工之家、中國高等職業院校服務貢獻50強院校、全國高職院校創新創業示范校50強、全國高職院校教學資源50強、全國就業競爭力示范校、全國現代學徒制試點單位、教育部首批“1+X”證書制度試點院校、湖北省高技能人才培養示范基地、湖北省職業教育先進單位、湖北省創新創業示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省安校園。是湖北汽車工程職教集團、湖北現代畜牧業職教集團、鄂西生態文化旅游圈高職教育聯盟、襄陽職教集團牽頭單位。

8月

注:

“1233”辦學模式:即1個目標:以職業崗位需要為依據,培養生產、建設、管理、服務一線需要的高素質技術技能型專門人才;2個主動:主動與產業融合、主動與企業合作,建立政校企行四方聯動辦學機制;3個臺:搭建素質素養、技術技能、創新創業三個臺;3支隊伍:建設“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業型”管理服務團隊。

“135”發展思路:“1”就是實現一個目標。持續全力推進“省內領先,全國一流”優質高職院校建設,積極創辦應用技術型大學,打造漢江流域技術技能人才培養高地。3個著力:著力提高人才培養質量,著力提高科學研究水,著力提高社會服務能力。打造5大品牌:打造骨干專業品牌,教學名師、技能大師品牌,技術技能卓越學生品牌,創新創業教育品牌,校園文化品牌。

“三會主導,四方聯動”合作辦學體制機制:學校層面成立了政府主導的“合作辦學理事會”;系院層面成立了行業(區域)主導的“校企合作工作委員會”;專業層面成立了學校主導、校企參與的“專業合作建設委員會”,四方聯動,合作辦學。

“三對接一貫穿”工學結合人才培養模式:專業與地方支柱產業對接,人才培養規格與用人單位需求對接,課程與崗位工作任務對接,校企合作貫穿人才培養全過程。

“一納入四融合”創新創業教育模式:將創新創業教育納入人才培養全過程,通過課程、師資、臺、文化融合,培養具創新意識、創新能力和創新思維的技術技能人才。

“四化協同”社會服務模式:即服務定位區域化,服務臺共享化,服務供給多樣化,服務機制長效化。