每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于昆明冶金高等專科學校在海南高考最低錄取分數線的知識，具體昆明冶金高等專科學校的所有歷年在海南錄取最低分和錄取專業(yè)分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)。

一、海南高考多少分可以上昆明冶金高等專科學校

根據聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)，昆明冶金高等專科學校在海南2020年高考選科條件為(不限)時最低分數線為250分，最低位次為50750位；選科條件為(物)時最低分數線為250分，最低位次為50750位；選科條件為(化)時最低分數線為250分，最低位次為50750位；

二、昆明冶金高等專科學校在海南歷年錄取最低分數據統(tǒng)計

三、昆明冶金高等專科學校簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

昆明冶金高等專科學校是一所歷史悠久、鮮明,以工為主,工、管、文、商、藝并舉的全日制公辦普通高校,是國家示范性高等職業(yè)院校、全國優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、云南省高水高職院校建設項目院校、云南省優(yōu)質高職院校建設單位。學校始建于1952年,長期積淀形成優(yōu)良的工科辦學傳統(tǒng)和濃郁的工程文化氛圍,工程應用鮮明,形成了豐富的優(yōu)質工科辦學資源,與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經濟社會發(fā)展的結合度較高,為社會培養(yǎng)了12萬余名畢業(yè)生,取得了顯著的辦學成效。
辦學條件優(yōu)。學校占地1240多畝,有全日制大專生2.2萬余名,在編教職工980余人,教授80余、副教授300余人,雙師型教師600余人。擁有3個國家級和8個省級教學團隊、1名國家“”教學名師、1名云嶺學者、3名云嶺教學名師、7名省級教學名師等一批優(yōu)秀教師。教學儀器設備先進,圖書資源充足,教學資源豐富,每個專業(yè)均建成體系化的校內外實訓基地。擁有國家級生產性實訓基地3個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地2個、虛擬仿真實訓中心1個、協同創(chuàng)新中心2個和技能大師工作室2個,省級示范實訓基地13個,實實訓條件處于國內同類院校的領先水,為培養(yǎng)學生實踐動手能力提供保障。
內涵建設強。學校持續(xù)推進教育教學改革,年來獲省級以上質量工程建設項目200余項,國家級教學成果一等獎1項(參與)、二等獎5項,省級教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎4項。現有國家示范專業(yè)6個,國家級骨干專業(yè)11個,國家提升專業(yè)服務產業(yè)能力建設專業(yè)2個,國家職教師資培養(yǎng)培訓基地重點建設專業(yè)2個,省級重點、專業(yè)13個;國家精品課程4門,全國教指委精品課程10門,省級精品課程21門。學生在全國、全省技能大賽中,獲得國賽一等獎3項,學生個人、團體獲獎均處于同類院校領先水。學校連續(xù)2年承辦全國職業(yè)院校技能大賽測繪賽項、工程測量賽項,均榮獲教育部當年“全國職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎”表彰。
招生就業(yè)好。學校得到廣大考生、家長和社會的廣泛認可及信任,是云南省高考生首選報考的高職院校,省內普高錄取分數線居云南省高職高專院校前列,學校連續(xù)10余年采取“文化素質+職業(yè)技能”的單獨考試招生方式,生源穩(wěn)定、質量高;學校積極拓展國有大中型企業(yè)批量就業(yè),促進小微企業(yè)穩(wěn)定就業(yè),確保本土化就業(yè)增量,積極推進國外省外高質量就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在同類院校領先水,先后榮獲教育部“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗50強高校”“云南省就業(yè)典型經驗10強高校”等表彰獎勵,連續(xù)十余年獲得云南省高校就業(yè)工作一等獎。
社會聲譽高。學校被評為全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設先進單位、國家技能人才培育工作突出貢獻獎單位、云南省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校,云南省校風、教風、學風示范學校等,贏得了“冶金礦業(yè)高技能人才的搖籃”“云南高職教育排頭兵”等社會贊譽,社會給予畢業(yè)生“做人誠、做事實、有闖勁”的良好評價。在歷年的全國高職院校綜合排名、學科競賽排名、辦學滿意度測評中,學校連續(xù)保持云南省高職院校第一名,躋身全國領先行列。學校連續(xù)榮獲2017、2018年高等職業(yè)院校教學資源50強、高職院校國際影響力50強。
示范引領好。學校以深厚的辦學積淀、鮮明的辦學,堅持示范帶動,引領發(fā)展,主動融入和服務國家和云南省發(fā)展戰(zhàn)略,深受省內外高職院校好評。下一步,學校還將以云南省推薦我校申報國家“雙高計劃”為契機,不斷豐富學校“提高辦學水,提升辦學層次”的“雙提工程”新內涵,探索多種實現形式,全力爭創(chuàng)高水高職學校和高水專業(yè),為高職教育改革發(fā)展和經濟社會發(fā)展作出新的更大貢獻!