每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于福州理工學(xué)院在河南高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體福州理工學(xué)院的所有歷年在河南錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、河南高考多少分可以上福州理工學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，福州理工學(xué)院在河南2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為438分，最低錄取位次為259953位；

二、福州理工學(xué)院在河南歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、福州理工學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

福州理工學(xué)院前身為2004年創(chuàng)建的福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2015年4月經(jīng)國(guó)家教育部正式批準(zhǔn),在福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上正式升格為本科應(yīng)用型高等學(xué)校。學(xué)校致力于建設(shè)產(chǎn)業(yè)鮮明的高水應(yīng)用技術(shù)大學(xué),建成培養(yǎng)厚德博學(xué)、知行合一、信息技術(shù)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力兼?zhèn)涞囊痪�工程師的搖籃。根據(jù)辦學(xué)定位,學(xué)校著力培養(yǎng)具有工匠精神的一線工程師、具有創(chuàng)新能力的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師、具有產(chǎn)業(yè)全局視野的“全鏈條”一線工程師。

學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合的辦學(xué)理念,堅(jiān)持基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗(yàn)發(fā)展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing),努力探索一條新經(jīng)濟(jì)體系下“科技驅(qū)動(dòng)教育進(jìn)步”的高等教育辦學(xué)新思路。2016年,學(xué)校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)項(xiàng)目”院校,“工程師+講師+技術(shù)股東”的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新“眾創(chuàng)模式”獲李克強(qiáng)總理肯定;2017年,學(xué)校數(shù)字福建車聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室獲批省發(fā)改委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,移動(dòng)通信和物聯(lián)網(wǎng)福建省高校工程研究中心通過(guò)省教育廳驗(yàn)收;2018年,學(xué)校工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)型制造公共服務(wù)臺(tái)獲得省經(jīng)信委省級(jí)公共服務(wù)臺(tái),獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校舉辦方國(guó)脈科技一直以福州理工學(xué)院為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地,堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生了巨大的協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)。

學(xué)科專業(yè):

學(xué)校面向中國(guó)(福建)自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)和21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求,開設(shè)42個(gè)本專科專業(yè),形成了與社會(huì)需求相適應(yīng)的以工學(xué)為主,管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展,具有地方和行業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)體系。重點(diǎn)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+建筑、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)等五大專業(yè)群,初步構(gòu)建了具有自身優(yōu)勢(shì)和的學(xué)科專業(yè)群,學(xué)科專業(yè)水不斷提高,總體布局和結(jié)構(gòu)較為合理。到2020年,形成30個(gè)左右的本科專業(yè)和若干有的專業(yè)方向。建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1-2個(gè),校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4-5個(gè)。現(xiàn)設(shè)有工學(xué)院、建筑學(xué)院、商學(xué)院、文理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等6個(gè)二級(jí)教學(xué)單位,在校生7191人。

師資力量:

學(xué)校建立了一支以工為主、行業(yè)鮮明的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師374人,高級(jí)職稱的教師198人,其中正高級(jí)51人,副高級(jí)147人,高級(jí)職稱教師占53%;具有碩士研究生以上學(xué)歷的教師200人,占教師總數(shù)53.5%。到2020年,學(xué)校計(jì)劃再引進(jìn)和培養(yǎng)具有副高以上職稱的專任教師50人,其中30%以上具有企業(yè)和高校雙重工作經(jīng)歷;引進(jìn)有博士學(xué)位的專任教師20人,有海外留學(xué)、工作和訪學(xué)經(jīng)歷的高層次人才10人。

人才培養(yǎng):學(xué)校著眼于人才培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求,建立和完善適應(yīng)傳統(tǒng)動(dòng)能轉(zhuǎn)型要求的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新要求、新特點(diǎn)開發(fā)課程體系,加大對(duì)生產(chǎn)、管理過(guò)程重點(diǎn)環(huán)節(jié)技術(shù)技能的“螺旋上升式”實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制,以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為基礎(chǔ),將下一代信息技術(shù)滲透到傳統(tǒng)專業(yè),建設(shè)跨學(xué)科的應(yīng)用型專業(yè)群,培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨界融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師。將生產(chǎn)性工程實(shí)踐與智能制造相結(jié)合,引進(jìn)企業(yè)個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)的智能制造中試線、生產(chǎn)線,培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)全局視野,熟悉產(chǎn)業(yè)鏈從研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售到服務(wù)“全鏈條”的一線工程師。

機(jī)制創(chuàng)新:

學(xué)校探索建立具有上市公司辦學(xué)背景的現(xiàn)代大學(xué)制度,遵循董事會(huì)治理、教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自治原則,實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。2015年3月,教育部核準(zhǔn)《福州理工學(xué)院章程》,以“一校一法”形式保障福州理工學(xué)院依法自主辦學(xué)。學(xué)校設(shè)董事會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨委會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)。

生態(tài)校園:

學(xué)校位于素有“閩都金鳳”雅稱的福州市連江縣,與風(fēng)景秀麗的國(guó)家4A級(jí)景區(qū)——貴安溫泉休閑旅游度假區(qū)相毗鄰。校園規(guī)劃占地面積1124.55畝,總建筑面積為40萬(wàn)方米。 學(xué)校現(xiàn)使用校舍建筑面積20.48萬(wàn)方米,主要是教學(xué)實(shí)訓(xùn)組團(tuán),包含教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、辦公、體育、生活等各種功能建筑及設(shè)施。 校園環(huán)境優(yōu)美、交通便利、依山傍水、風(fēng)景如畫。建筑彰顯“以人為本,創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然生態(tài)”理念,成為新型生態(tài)校園的典范。